淺談小學生學習習慣的培養

黃榮華

田東縣朔良鎮南立村小學 廣西百色 531509

有人說：“起初是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。”也有人說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”可見成功的教育應從良好性格的養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。葉圣陶說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要培養良好的習慣。”好習慣就像是我們生命之樹上盛開的一朵朵美麗的小花。學生能否養成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”陳鶴琴則說：“性格養得好，終生受其益；習慣養不好，終生受其累。”在這個競爭的年代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，而有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。既然如此，那么怎樣讓剛入學的低段小學生養成良好習慣呢？

首先，老師要主動與現實交心。教師應主動地、和藹地與每個學生交談，打消學生對學校的陌生感，盡快成為每個學生的好朋友。要注意通過觀察、談話等方式了解每個學生的情況。每個學生都是抱著美好的愿望上學的，教師要保護并激發這種學習的愿望。循循善誘，積極鼓勵應是我們啟蒙教師主要的教學方式。

其次，發揮學生的自主能力，激發學生養成習慣的欲望。孔子曾講過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”自覺是一種積極向上的生活態度，它能使“要我學”變成“我要學”。學生一旦有了自覺性，就會心甘情愿地、積極主動地去養成良好的學習習慣。這樣教師的工作就能做到事半功倍了。故教師應千方百計使學生了解這樣做的好處，激發起學生這樣做的愿望。在平時教學中，教師要采用多樣化的教學方式，特別是要組織教學活動時要把學習的活動權交給學生，組織學生自主探索、動手操作。通過故事或通俗易懂、兒童化的語言，滿足學生好動和自我表現的欲望，讓學生在嘗試中發現問題，在合作中探索解決問題的方法，在交流中產生情感共鳴，在運動中獲得成功的滿足，學生在滿足心理需要的過程中注意力自然集中在學習上。另外，對剛入學的兒童來說，教師的教學藝術顯得格外重要，千叮萬囑學生是會厭煩的。在組織教學過程中，老師可采用師生互動的方式。如要讓學生安靜時，教師說：“一、二、三”，學生說：“快坐好”;需要提示時，教師說前半句，讓學生接著說后半句。如，“小小耳朵---認真聽，小小眼睛---仔細看，小小頭腦---仔細想，小小雙手---學會做”，學生很感興趣。教師有時用眼神暗示、手勢暗示等也能起到很好的作用。此外，有的老師還總結了處理偶發事件的策略。如“寬容的策略，轉移的策略，停頓的策略，幽默的策略，誘導的策略，暗示的策略，冷卻的策略”等。

再次，明確要求和具體指導相結合。對成年人一般提出要求就行了，不要指導過細，而對低段小學生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。如學生的作業習慣，要制定出具體要求，如一、書寫規范；二、格式正確；三、正確率高；四、按時完成。用這四條要求經常指導孩子的作業，給予批評，好的印上紅旗或小紅花，開展一日無錯題活動。經常在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。為了明確要求，可制定養成教育內容序列，從每個細小的動作入手，從站、立、行開始，隨時都要給予指導。另外，從學生的作文和日常接觸中發現孩子的接、發東西、說話等不太有禮貌，就要及時教孩子如何接遞東西，如何說話。低段的孩子缺乏起碼的生活經驗，如果沒有具體的指導很難形成良好的習慣，所以培養習慣必須具體指導。教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終使學生形成良好的行為習慣。

最后，培養學生良好習慣，教師要善于當好醫生。新的教育理論告訴我們，教師是多重角色的職業。是演員，又是服務員；又是朋友；是學生，又是老師。然而，在培養學生良好行為習慣方面，筆者認為教師更應該像醫生。根據學生的不同“癥狀”，把矯正學生的不良習慣同培養學生的良好習慣緊密結合起來，發揮“醫生”的作用，對癥下藥，治病救人。培養一個好的習慣很不容易，需要學生有堅強的意志力，老師也要付出艱辛的勞動，而糾正一個不良習慣更是難上加難。有關專家指出，一個人幾天養成的不良習慣，一輩子都不一定能徹底改掉。的確，剛入學的孩子，他們盡管天真活潑、聰明可愛，但在他們身上不良習慣隨處可見。如上課時隨便講話，東張西望；隨便下座位，隨手扔紙片；亂放學具，作業拖拉等等。這些不良習慣一旦形成，糾正起來非常困難。因此，在培養良好習慣的同時很多時間也在糾正不良習慣。既要塑造他們，又要改造他們，既要做好“園丁”，又要做好“醫生”。

總之，多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命力就多了一份享受美好生活的能力。我們的教育最終是對學生的行為發生影響，培養小學生良好的行為習慣，對促進兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段，同時在具體的培養中滲透著思想品德教育。養成教育是培養合格的社會主義新人的關鍵環節，只有抓住這一環節，從實際出發，靈活機動地培養學生各種良好行為習慣，才能使他們健康、快樂地成長起來。作為教育者，就要努力地培養學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！