淺析高中德育工作的時效性

李柳青

五華縣棉洋中學 廣東梅州 514021

一、高中班主任德育工作的重要性及存在的問題

（一）高中班主任德育工作重要性的分析

高中階段是學生學習的重要階段，也是學生人格、價值觀品德定型的關鍵時期。在這一階段，班主任的德育工作是否有效，對學生正確人生觀、價值觀的樹立、定型尤為重要。與此同時，在這一階段對學生德育工作的有效開展，有利于學生的全面發展。在綜合素質能力培養方面就能得到有效加強，幫助學生形成良好的道德品質。而作為一名高中的班主任，對學生有著教育、培養和管理的重要職責。在德育工作過程中就要以長遠發展的眼光，與時俱進的思維，使德育工作開展的渠道得到有效拓展，并讓學生樂于接受。這樣才能不斷完善高中生的思想道德品質，促使學生得以良好的發展。班主任是和學生接觸時間最長的監護人，班主任的言行舉止對學生有著深遠的影響。因此，班主任規范自身的言行舉止，就能對學生產生潛移默化的影響。

（二）高中班主任德育工作的現狀及存在問題

在當前追求升學率的大環境下，許多高中班主任就比較缺乏對德育工作的重視，這就勢必會影響到學生正確價值觀及思想的樹立。此外，高中班主任在德育工作開展過程中，流于形式，在觀念上還比較陳舊，沒有使德育工作的作用、價值得到真正發揮。一些班主任開展德育工作，缺乏經驗，采用老一套，通過理論道德的說教來開展德育工作，這樣不僅起不到德育教育的效果，反而學生比較容易產生逆反心理，甚至會讓學生對班主任產生反感。例如：高中生談戀愛問題、玩手機問題、穿奇裝異服等問題，如果只是向學生講“大道理”，要求學生“這不對”、“那不能做”，這樣不僅不能解決問題，反而會適得其反。所以，班主任在開展德育工作時，應結合學生實際，充分重視方法的科學運用。

二、高中班主任德育工作實施的策略探究

高中班主任在德育工作開展的過程中，要充分重視方法策略的應用，將學生的主體地位得到有效體現。“以人為本”的教育理念是素質教育的發展要求，在進行德育工作時，也要能夠將“以人為本”的理念充分融入到教學中去，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

在具體的實施中，可結合學校的實際情況，營造相應的環境來展開德育工作。例如：1.校園文化建設、班級文化建設，為學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀營造一個良好的環境。2.利用我國的法定節日和傳統節日，對學生進行思想道德教育。如：在到了國慶節的時候，班主任就可以進行組織相應活動。通過作文競賽、手抄報比賽等形式，對國慶節的一些知識進行了解，還可以讓學生通過自主學習或者合作學習的方式，對國慶節的主題班會進行組織，讓學生能夠在豐富多彩的活動中，對中國的歷史有進一步了解，進而培養學生的愛國情操，激發學生的愛國熱情，使德育教育發揮功效。3.班主任還要能夠對德育教育的體系進行積極創新，對以往傳統說教式的德育教育形式要能拋棄，對德育教育的形式要積極創新，對先進的技術加以有效應用，讓學生能夠積極主動并有興趣地進入到德育教育的氛圍中，指導學生在德育工作中發揮自身的積極性、主動性，為德育教育工作的開展共同努力。

三、結束語

總而言之，對高中班主任德育工作的開展，要與學校以及學生的實際相結合。老師對學生的了解要充分，要能夠結合高中生的特點來開展德育教育工作。這樣才能做到有的放矢，充分發揮學校德育教育工作的作用。此次主要是從高中班主任德育教育工作的重要性和主要問題進行了相應分析，然后談久了相應的策略，希望能夠對各位班主任的德育教育工作有所幫助。