有一種愛叫做深入了解

□文/重慶市涪陵區第九中學 李 華

有一種職業最美麗，那就是班主任教師；有一種精神最感人，那就是班主任堅持不懈的育人精神；有一種緣分最動人，那就是班主任與學生的緣分；有一種愛最無私，那就是班主任無私的愛，而這種愛的前提是了解。當你蹲下去你就會找到不一樣的答案，當你靜下心來走近學生、傾聽學生并深入了解他們的內心世界時，你就不會那么氣急敗壞了。

班上有個很特別的孩子，這個孩子叫賈小豪(化名)。說起他，得從開學的第一天講起。那天，我在教室里組織新生報名注冊。突然，胖乎乎的成成跑過來，像發現新大陸似的告訴我：“老師，我們班怎么有位小學一年級的學生？他是不是迷路了?”我循聲望去：咦，教室最后排的角落里確實坐著一個小男孩兒。個子小小的，瘦瘦的，真是只有小學一年級的孩子那么大，他一個人呆呆的坐在那兒，不和任何人說話。我招手示意他到講臺上來，但他毫無反應，只是嘴微開，兩眼癡癡的、呆呆地看著我。“難道他有自閉癥？智力有問題？”我心里有無數個問號。作為老師，我還是輕輕地走到他的身旁，指著報名注冊表問:“能告訴我，哪一個是你的名字嗎？”他慢吞吞的他伸出了細小的胳膊，真是小得可憐的手啊！依舊不說話，兩眼呆滯地看著我，偶爾只是點頭或者搖頭，他的每一個動作都極慢。我心中有種說不出的難受和失落。然而比這更糟糕的事情還在后頭。

開學第二周的一天，我正在激情澎湃的講課，突然有人向我報告：“老師，快點快點，賈小豪吐了!”我循聲望去：只見他像嬰兒吐奶一般，一發不可收拾，而他自己仿佛毫無知覺。不說話，不焦急，不慚愧，更沒有要往廁所或者垃圾桶邊跑的意思，他依舊只是呆呆的坐著，兩眼無神的看著我……我當時嚇傻了，竟然有這樣的學生？難道他真的是傻子嗎？當我回過神來，卻又覺得是多么的心酸，只見孩子胸前的衣服上、書桌上滿是污物。為人母親的我，心生憐愛，本能的掏出紙巾，幫他擦去，輕輕地撫摸著他的后背安慰他。這讓人心酸又不知所措的一幕，后來又發生過幾次。

“老師，賈小豪又迷路了……老師，賈小豪又哭了……老師賈小豪考試又忘帶筆了……老師，賈小豪又發出奇怪的聲音了……老師……”每天我都在孩子們關于賈小豪的各種報告聲中度過。

“面對這樣的孩子，我該怎么辦呢? ”我不停的問自己，問同事。有人建議家長把他轉到特殊學校去；或睜一只眼閉一只眼不管他。矛盾困惑中，我想到了家訪。去他家里看看不就知道了嗎？

那是開學一個月后的星期五放學后，征得家長和孩子的同意后，我決定去家訪。這個孩子住在江東那邊，我在他的帶領下乘車前往。因為孩子的各方面自理能力很差，所以初一了仍然需要媽媽每天負責接送。那天小豪的媽媽也來了，說明了來意后，一路上就給我講起了小豪小時候的各種經歷。原來孩子是外婆一手帶大的，寵愛有加，飯來張口衣來伸手，自理能力特別差；另外，醫院的檢測報告顯示孩子的智商是沒有問題的，只是懷疑在心理上有輕微的自閉癥。

聊天中很快就到了小豪的家。這是一個被收拾得相當整潔有序的家，進門的時候外婆正在廚房弄晚飯，廚房也是弄得一塵不染。可以想象外婆或者媽媽是多么的能干。爸爸常年在外務工，媽媽是全職主婦，專門負責孩子的生活起居和學習。聊天中得知，小豪媽媽和爸爸是好不容易才有了這個孩子的，所以當有了小豪后小豪媽媽就不工作了，全心全意照顧小豪。為了分擔女兒的家務和照顧孩子的工作，能干的小豪外婆就住進了小豪的家。小豪剛生下來的時候是早產，很小的一個孩子，所以含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，就這么小心翼翼的養護著。就這樣，在家人的過度保護下慢慢長大。小時候小豪外婆和媽媽擔心他摔倒不讓他到外面和其他小朋友追逐玩耍；總嫌棄他吃飯慢，媽媽和外婆一直喂他吃飯到小學3年級；嫌他做事情動作慢，外婆就代替他收拾書包、整理房間、收拾玩具等一系列本該小豪自己做的事情。為人母親的我很能理解那種愛的泛濫的感受，但是他們一直在拒絕讓小豪參與成長，嬰幼兒時期拒絕讓小豪和其他小朋友交流玩耍和其他交際，這一點真是讓人心酸。家訪后我告訴小豪媽媽，你們要試著放手，試著習慣他成長中的不完美。小豪媽媽含著眼淚點頭謝謝我。

家訪回來后，我查詢了相關資料并向我的心理咨詢師朋友請教。朋友的結論是:確實有自閉傾向，但是讓我和家長都不要予以定性，要把他當作正常孩子來看待，朝著正常孩子的方向來引導，多和他溝通交流和鼓勵。當他哭泣的時候，我微笑著拍拍他的肩膀告訴他:“你是小小男子漢哦，男子漢就要學會堅強，加油!”當他在課堂上兩眼無神的看著我的時候，我悄悄走到他身旁，輕輕拍拍他的小腦袋提醒他，該記筆記了。當他不回答我問話的時候，我耐心的一直重復著問題，直到他開口回答為止。當他偶爾在課堂上怯生生地舉手，或回答問題聲音響亮的時候，我會朝他微笑，并豎起大拇指。當他不會做清潔的時候，我手把手的教他。當他迷路的時候我和孩子們一起把他找回來。愛發揮了她的魔力，慢慢的關于賈小豪的報告聲少了；他能獨立做清潔了；想嘔吐的時候知道往廁所跑了；孩子們嬉戲中偶爾也能看到他的身影了。曾經我擔心他個子太小又瘦弱會摔倒，不敢讓他參加任何集會和課間操，擔心他自理能力差就讓同學幫他打飯、做清潔，后來在心理咨詢師朋友的建議下，我把他當成正常孩子來看待，什么事情都鼓勵他自己做。慢慢的偶爾能看到他在走廊上高興地和孩子們玩耍了。

我很慶幸自己沒有僅從表象來看待這個顯得弱智又呆滯的孩子，而是進行了深入的了解，當你了解其成長的經歷和生活背景后，就能心平氣和的想辦法來幫助他。十年樹木，百年樹人。每一個孩子都是上帝的小天使，每一個小孩將來都會開出艷麗的花朵。作為班主任的我們要學會蹲下來傾聽，靜下心來思考，深入了解每一個孩子的內心世界，善待每一朵含苞待放的蓓蕾。◇