立德樹人

□文/重慶市沙坪壩區大學城第一小學校 崔蔓菁

德，什么是德？

漢語詞語里解釋為，不違背自然規律去發展社會，提升自己。

古人說，“德者，道之用也”。德是順應道而生的。具體到人類行為上，就表現為對特定規律的遵從。

簡單的來說，概括為三個字：守規矩。

宋代史學家司馬光說：“正心以為本，修身以為基”。中國家庭教育觀念里一直很重視道德的教育，德育貫穿于人的一生。比如說，在少兒時期，要學習做人的道理；在中青年時期，要把學到的知識用于生活實際中去；在老年時期，則要告誡后人，并能言傳身教。但是，從目前的社會現象來看，影響孩子加強自身修養的因素很多。一方面來源于家庭。有的父母常年不在家，孩子交由長輩看管，長輩心有余而力不足，導致孩子缺乏正確的道德引導而無法提升自我；有的由于是獨生子女，在教育這一觀念上太過寵愛，使孩子以自我為中心，從而造成心理缺陷；還有的就是對教育一竅不通，完全依賴于學校的教育。另一方面則來源于學校。例如，我們學校就特別重視孩子的道德教育。每天孩子的個人常規檢查，以及每周班隊課上的德育主題宣講，和每學期學校舉辦的各類活動中都體現著德育的精神。一個孩子的成長，就是在一個個大大小小的活動中去實現，去提升自己的道德素養。正如孔子所說，“修己以安人”，學生不僅要具備良好的品德，教師也應該修身立德，以更多的學識，更富有的修養來影響孩子的方方面面。

當然，除了李代文院長的“立德樹人”，楊旭紅院長還提到了一個詞：幸福。

我父親曾問我：“成為教師，你幸福嗎？”

答：“幸福。”

又問：“是什么讓你感到幸福？”

答：“是孩子，和孩子相處就是一種幸福。”

或許，在工作中會遇到很多的瑣碎事讓人忙忙碌碌，甚至在與人相處不當時會頭疼不已，但只要盡自己的責任，保持自己的心不動搖，就可以減少煩惱。很多時候，不是煩惱找上門，而是自己找來煩惱。

孩子的心靈世界太干凈了，就像一張白紙。你想圖上什么顏色，他就可以成為什么樣子。如果細問低年級的孩子，“你有煩惱嗎？”可能他會睜著一雙大眼睛問：“煩惱是什么意思？”這時候，內心會悄悄地涌現出一絲羨慕，羨慕他們的純凈心靈。

所以，我的幸福很簡單。每天和孩子一起學習，一起生活，一起成長，這過程中收獲的不僅僅是教育上的經驗積累，更是情感上的滿足。

通過這次教育思想培訓，收獲頗多。每一位專家的講坐，內容都很豐富，其中的經典語句更是讓人茅塞頓開。最后，借用教育家陶行知的一句話：能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們。◇