幼兒音樂教育在當下的缺失

張飛

摘 要 孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”大概意思是人只有擁有了音樂才是完整的，真正成熟的。在這段時間的一系列實踐走訪的過程中發現了一些當下幼兒音樂教育中的的缺失，進行了列舉，并且提出了解決方案。

【關鍵詞】幼兒音樂教育；實踐；欣賞

1 幼兒音樂教育形式過于單一

當下音樂課堂中教學的形式沒有那么豐富多彩，其中原因是教學條件差的問題導致孩子們得不到本該有的學習形式，很多應該用于課堂的樂器，材料都不能及時的展現，孩子們也就失去了本該有的興趣，也限制了他們發展的空間。

1.1 只是使用單一樂器

在我們身邊有很多樂器，學習音樂，我們要利用它們，為我們演奏出美妙的音樂。如今音樂課堂中，老師通常都只會使用鋼琴，作為伴奏樂器，或者來幫助孩子們來校準音。鋼琴固然是可以起到這些作用，然而這樣的教學就過于單一，老師要利用好身邊的樂器來豐富孩子們的生活。當然，器教學要和唱歌，欣賞等很多關聯教學緊密的結合。使用樂器教學，不單為了教會孩子們一兩個樂器，是為了通過樂器更好的感受，表現和創造音樂。

1.2 教學內容機械化

如今科技日益發達起來，多媒體教學在我們課堂中成為了必不可少的教學利器。這確實給老師們省事兒了不少。然而更多的負面作用便是，老師過度使用多媒體，使老師上課一味的依賴模板，并沒有更好的去設置音樂情節，減少了與孩子間的互動。

1.3 一定程度上限制學生的自由發揮

老師們在課堂上教授一些例如樂器的間奏方法，或者歌曲的編舞之類的內容，讓孩子們來進行模仿，甚至讓孩子們來上臺進行表演，這是一種課堂互動的好辦法，但倘若只是一味的進行模仿學習，這樣的學習方式阻礙了孩子們的自由發揮，他們得不到更好的施展空間，抑制了孩子們的想象力。

當然，我們的教學對象是幼兒，我們的要求也不會那么的嚴格，適當的給他們一些提示，在合適的時候給他們一些鼓勵。孩子們對于新鮮事物的好奇心很重，他們很樂意接受新的學習方式進行交流學習。在集體活動的時間里，根據歌曲的內容，填入自己編好的詞，用同樣的曲調來演唱自己填的句子。另外，在歌曲播放的過程中，給孩子們演示老師編的舞蹈，讓孩子們根據自己的想象力來跟著音樂隨意擺動。在這些創意的過程中，慢慢地提高孩子們的自信心，使他們在未來的音樂學習中可以更加放開自己，跟著自己的心來理解音樂。

2 幼兒音樂教育廣度不夠

“音樂教育并不是只是唱歌，音樂的范疇很廣，它包括了很多相關文化，音樂與它的相關文化石音樂課人文學科屬性的集中體現，它涉及到音樂與社會生活，音樂與藝術之外的其他學科等各個方面，其特點是知識面廣，信息量大，參與性強。音樂與舞蹈、美術、戲劇、影視等姊妹藝術具有十分密切的關系，并有許多相似的特征，藝術具有的共同的特點便是情感、情緒，只是各種藝術門類的表達方式不一樣”。所以老師需要教會孩子們的不僅僅是學習音樂的能力，更多的要給孩子們介紹沒有接觸過的知識。

2.1 課堂內容上需要更多的拓展

音樂欣賞是音樂課堂上很重要的一部分，也是必不可少的教學內容與形式，擴大孩子們的知識面，同時進行審美教育。在我們的教學中，音樂欣賞應該由音樂本身出發，主要用來傾聽。傾聽音樂是進行音樂欣賞的主要方式，老師們提供的音樂欣賞必須是以豐富音樂生活為目的的，并且要是具有代表性的，這樣才能夠引起孩子們的共鳴，對音樂產生更多的興趣，當然培養聆聽音樂的好習慣更加重要。在進行音樂欣賞的同時，老師們還要注意加以各種引導，輔助他們進行欣賞，要給孩子們進行講解相關的背景，解釋樂曲里的故事，讓孩子們更加容易去接受。在欣賞過程中給孩子們對于音樂有想象和聯想的時間，激發孩子們的創造能力。

2.2 有序的進行實踐

有很多的打擊樂器可以利用在教學課堂中，來代替孩子們拍手，跺腳等打節奏的方式。然而有些學校并沒有設置這一環節提供給孩子們來提高孩子們的動手能力，只是提供一些開發智力的玩具或者橡皮泥來進行想象力的開發，或者現在幼兒園更多的給孩子們提供的是樂高積木。在音樂學習的過程中，樂器的學習以及樂器的動手制作也是很重要的。

在課堂實踐的同時，針對幼兒對新鮮事物的過于敏感，老師要掌控全局，在有序的環境下進行課堂實踐，更有利于幼兒進行學習。當然利用這些打擊樂器來訓練節奏感也是很好的選擇。利用手邊的物品制作音樂課中需要的樂器，例如響板，鼓，沙錘等等，孩子們用自己動手做成的樂器來演奏學習的歌曲。有很多的打擊樂器是可以運用在音樂課堂的，學校在這方面應該給予最好的條件，提供較好的樂器材料。在學習這些專業樂器的同時，老師要引導幼兒去尋找和這些專業打擊樂器相似的聲音來代替他們來進行演奏，這需要培養幼兒在日常生活中的觀察能力，開發想象力，進而培養孩子們對于各種樂器不同的音色的敏感程度。在音樂學習的過程中，利用打擊樂器來進行節奏訓練，是訓練節奏感的最好的工具。

3 結語

通過對幼兒音樂教育的重要性，缺失以及解決辦法的分析后，我認識到當下幼兒教育應該放在最重要的位置上。對于音樂教師也是各種綜合素質的一種鍛煉。幼兒踏入這個世界都懷抱著一顆好奇心，他們需要家長老師的正確的引導，在這階段中所接受的知識會影響孩子們的一生，包括與他人相處，對于音樂的熱情都可以得到很好的提升。音樂活動的終極目標或教育目標是培養人，培養能與自我，社會，自然和諧的人。與自我和諧的人表現為具有主動性，與社會和諧的人表現為具有合作性，與自然和諧的人表現為愛自然，愛生命。音樂活動的目標是讓幼兒的音樂經驗得到生長。新課程標準對實施音樂教學的若干基本理念作了較全面的歸納，以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂等等。我們作為老師需要做的功課還很多，幼兒音樂教育還有很多值得探索，學習的地方，有待進一步的改善。

參考文獻

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作者單位

江蘇省盱眙中學 江蘇省盱眙縣 223001