基于多媒體教學(xué)的中等職業(yè)教育研究

王夕軍　劉麗麗

摘要 中等職業(yè)教育面對(duì)多媒體教學(xué)的全面應(yīng)用，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。簡(jiǎn)單分析多媒體教學(xué)和中等職業(yè)教育的含義及特點(diǎn)，根據(jù)兩者的特點(diǎn)，對(duì)多媒體技術(shù)在中等職業(yè)教育中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué)；中等職業(yè)教育；信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671—489X（2017）19—0083—02

1多媒體教學(xué)概述

含義 多媒體的范圍很廣，不僅僅指多媒體計(jì)算機(jī)，還包括PPT、投影儀和通信設(shè)備等，但應(yīng)用最為廣泛的是多媒體計(jì)算機(jī)，尤其是在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。所以多媒體教學(xué)實(shí)際上也可以被稱為多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)，同時(shí)具備計(jì)算機(jī)功能及多媒體功能，是教學(xué)的重要載體。因此，多媒體教學(xué)就是利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程。

在多媒體教學(xué)過(guò)程中，不但使用到了計(jì)算機(jī)的綜合處理功能，而且使用到了多媒體計(jì)算機(jī)的符號(hào)控制功能、語(yǔ)言功能、文字功能、聲音功能、圖形功能、圖像功能和動(dòng)畫功能等，這些功能應(yīng)用的本質(zhì)在于對(duì)相應(yīng)多媒體信息的應(yīng)用，即將各種多媒體信息按照多媒體要素要求，進(jìn)行有機(jī)組合和交互操作，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的描述。

多媒體教學(xué)還可以被理解為智能化教學(xué)系統(tǒng)，因?yàn)橛糜诮虒W(xué)的多媒體設(shè)備不但應(yīng)用到了計(jì)算機(jī)技術(shù)，而且應(yīng)用到了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技技術(shù)，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)職能化。

特點(diǎn)

1）以計(jì)算機(jī)媒體為核心、其他媒體為輔助功能的新型教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體相比具有很大的差異性，能夠?qū)崿F(xiàn)媒體中多個(gè)功能及信息的交互操作及處理，與其他媒體教學(xué)相比具有很多優(yōu)勢(shì)，對(duì)整個(gè)教育領(lǐng)域的發(fā)展都有重大意義。

2）能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生真正意義上的互動(dòng)，不僅如此，還能夠?qū)崿F(xiàn)不同科目教學(xué)之間的互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。

3）多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的新契機(jī)和血液，能夠促進(jìn)教育事業(yè)的高速發(fā)展。

4）多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)了不同信息的交互與共享，使教學(xué)打破時(shí)間及空間上的限制，更有利于學(xué)生溝通能力、合作能力、協(xié)商能力、實(shí)踐能力和綜合能力的發(fā)展。

5）多媒體教學(xué)具有信息化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)據(jù)化等特性，能夠使學(xué)生的信息獲取能力、分析能力及加工能力得到有效培養(yǎng)。

2中等職業(yè)教育概述

含義與范疇 中等職業(yè)教育是指在高中教育階段對(duì)學(xué)生給予職業(yè)教育，其教育內(nèi)容一般包括高中教學(xué)和高中后職業(yè)培訓(xùn)；其目的是基于九年義務(wù)教育背景，實(shí)現(xiàn)技能型、高素質(zhì)型及綜合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，以此為社會(huì)提供素質(zhì)更高、技能更高的勞動(dòng)者；其地位是我國(guó)教育體系中的組成部分，更是職業(yè)教育體系中的主體部分，對(duì)整個(gè)職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展都起著推動(dòng)性和關(guān)鍵性作用；其執(zhí)行主體為中等職業(yè)學(xué)校，招生對(duì)象為初中畢業(yè)生或?qū)W歷與初中學(xué)歷同等的人員，學(xué)制一般為期三年。

特點(diǎn)

1）實(shí)踐性，主要體現(xiàn)在中等職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)中。在新課改和教育制度改革的影響下，很多中等職業(yè)學(xué)校都必須將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)，教師要根據(jù)實(shí)際需求實(shí)現(xiàn)理論教育，學(xué)生要根據(jù)實(shí)際需求及要求實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)，以學(xué)以致用，培養(yǎng)和提高實(shí)踐能力。

2）多樣性，主要體現(xiàn)在中等職業(yè)教育教學(xué)組織中。受傳統(tǒng)教育模式的影響，我國(guó)多數(shù)職業(yè)學(xué)校執(zhí)行班級(jí)授課制，中等職業(yè)學(xué)校也不另外，就是將相同專業(yè)、相同文化水平和相同工種的學(xué)生組織在一個(gè)班級(jí)，然后根據(jù)班級(jí)綜合學(xué)習(xí)能力及知識(shí)水平制定針對(duì)性授課內(nèi)容。班級(jí)組織的形式一般包括全班、小班和個(gè)別，不同班級(jí)教學(xué)內(nèi)容及形式不同，因此，中等職業(yè)教育具有多樣性。

3）實(shí)用性，主要體現(xiàn)在中等職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容中。中等職業(yè)學(xué)校開辦的目的在于培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能的社會(huì)勞動(dòng)者，其教學(xué)內(nèi)容必定更趨向于實(shí)用性，相應(yīng)的教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)效果評(píng)價(jià)也更偏向于實(shí)用性，因此，中等職業(yè)教育具有實(shí)用性。

4）直觀性，主要體現(xiàn)在中等職業(yè)教育教學(xué)方法中。中等職業(yè)教育的目的之一在培養(yǎng)技能型人才，所以在教學(xué)過(guò)程中必定會(huì)通過(guò)增加實(shí)踐課程來(lái)實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)，而相應(yīng)的實(shí)踐課程需要契合度高的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，最好是能夠直觀地、形象地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)和傳授給學(xué)生，因此，中等職業(yè)教育具有直觀性。

3多媒體技術(shù)在中等職業(yè)教育中的應(yīng)用

應(yīng)用于理論與實(shí)踐的結(jié)合 培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才是中等職業(yè)教育的重要任務(wù)，所以中等職業(yè)學(xué)校在教育過(guò)程中一定要通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)多媒體作為較為先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，已經(jīng)在中等職業(yè)教育中得到廣泛應(yīng)用，尤其是在理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)中的應(yīng)用，使用到的功能包括文字功能、圖像功能、動(dòng)畫功能、視頻功能和交互式網(wǎng)絡(luò)等。這些功能主要通過(guò)計(jì)算機(jī)顯示器、語(yǔ)音傳播器和文字輸入設(shè)備（如鍵盤、手動(dòng)畫筆等）實(shí)現(xiàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)圖文并茂、生動(dòng)活潑教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及教師的教學(xué)質(zhì)量。使用到的多媒體設(shè)備除了計(jì)算機(jī)以外，還有視頻展示臺(tái)、功放機(jī)和投影機(jī)等。

如中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)和教學(xué)汽修專業(yè)課程時(shí)，教師可以使用多媒體，將用于教學(xué)的汽車實(shí)例展現(xiàn)給學(xué)生，然后利用電腦屏幕中的圖片功能和文字功能，將汽車零部件相關(guān)圖片展現(xiàn)出來(lái)，并利用動(dòng)畫功能及虛擬工具，結(jié)合信息技術(shù)，模擬出汽車零部件，并對(duì)完整的汽車模擬體進(jìn)行零部件拆卸，讓學(xué)生在比較真實(shí)的模擬環(huán)境中去感受汽車各個(gè)部件的組成部分，以加強(qiáng)對(duì)汽車零部件的了解。如果遇到不懂的問(wèn)題，學(xué)生還可向電腦提問(wèn)，電腦會(huì)向?qū)W生說(shuō)明或示范相關(guān)的正確操作方法；還可以通過(guò)電腦進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，使學(xué)到的知識(shí)得以鞏固。

應(yīng)用于教學(xué)形式的創(chuàng)新 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的不斷應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)無(wú)法滿足應(yīng)用型和技能型人才培養(yǎng)的需要，多媒體技術(shù)作為創(chuàng)新教學(xué)形式的關(guān)鍵，被廣泛應(yīng)用于中等職業(yè)教育教學(xué)形式創(chuàng)新是必然的。

1）利用計(jì)算機(jī)信息存儲(chǔ)量大、運(yùn)算速度快、存取方便和使用靈活的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容研發(fā)相應(yīng)的教學(xué)軟件，如設(shè)計(jì)專業(yè)的Photoshop圖像處理軟件、3d Max模擬軟件等。

2）中等職業(yè)學(xué)校要鼓勵(lì)并支持講課生動(dòng)的教師，利用視頻展示臺(tái)、投影儀、屏幕、話筒、音響、影碟機(jī)、功放機(jī)、多媒體集中控制器、網(wǎng)絡(luò)直播設(shè)備等多媒體教學(xué)設(shè)備，開創(chuàng)出新的多媒體教學(xué)方法。如以前的多媒體教學(xué)以PPT教學(xué)為主，教師可以利用視頻展示臺(tái)、投影儀、屏幕和音響，在PPT的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)視頻教學(xué)形式的創(chuàng)新，并利用網(wǎng)絡(luò)直播設(shè)備（如攝像機(jī)）錄制教學(xué)內(nèi)容，傳播到學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上，以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)。

應(yīng)用于學(xué)生的因材施教 因材施教一直是中等職業(yè)教育領(lǐng)域所提倡的教學(xué)方法，它能夠有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)則是提高因材施教效率的關(guān)鍵。

1）利用計(jì)算機(jī)的信息及數(shù)據(jù)收集歸納功能，將學(xué)生的學(xué)習(xí)偏向、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力及知識(shí)基礎(chǔ)水平總結(jié)出來(lái)，然后根據(jù)資料整理結(jié)果制訂相應(yīng)的教學(xué)方案。在該過(guò)程中會(huì)使用到計(jì)算機(jī)的文字輸入器（鍵盤）、信息接收器及交互式網(wǎng)絡(luò)等。

2）利用視頻顯示臺(tái)、投影儀和屏幕將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，以加深學(xué)生的印象。

3）對(duì)于重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，要利用視頻展示臺(tái)中的動(dòng)畫功能、計(jì)算機(jī)中的圖片功能，將需要記的重難點(diǎn)內(nèi)容凸顯出來(lái)。

4）利用網(wǎng)絡(luò)直播設(shè)備與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容上的交流，以實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)。

應(yīng)用于學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化 赤瑞特拉（實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家）曾經(jīng)做過(guò)兩個(gè)心理實(shí)驗(yàn)。一個(gè)實(shí)驗(yàn)與人類獲取信息的來(lái)源相關(guān)，通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)得出：人類信息獲取的來(lái)源多數(shù)為視覺，高達(dá)84%；來(lái)源最少的是味覺，僅1%；而來(lái)源于聽覺、嗅覺和觸覺的比例分別為10%、3.5%和1.5%。這說(shuō)明人只要能夠看得見和聽得見，就能夠獲取大量信息。如果在教學(xué)中讓學(xué)生同時(shí)看見和聽見，將大大提高教學(xué)質(zhì)量及效率。多媒體計(jì)算機(jī)不但能夠?qū)⑿畔⒁月曇舻男问絺鞑コ鰜?lái)，還能夠以圖片、圖像、動(dòng)畫和視頻的形式傳播出來(lái)，所以利用多媒體計(jì)算機(jī)中的聲音傳播器、文字輸入器、屏幕顯示器及信息傳輸器等，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育內(nèi)容的傳授，將可以通過(guò)學(xué)生的視覺及聽覺來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

相關(guān)調(diào)查顯示，利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過(guò)電腦屏幕獲取的知識(shí)內(nèi)容是整堂課內(nèi)容的70%，聽到的內(nèi)容為20%，其他的為10%，足見多媒體計(jì)算機(jī)中顯示屏對(duì)教學(xué)的重要性。多媒體教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)設(shè)了圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融會(huì)的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供了逼真的表現(xiàn)效果，擴(kuò)大了人的感知空間，增加了主觀對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)范圍。

4結(jié)語(yǔ)

總之，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為重要的教學(xué)模式和方法，并在中等職業(yè)教育中得到廣泛應(yīng)用，有效提高了教育水平，促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型、技能型和綜合型人才，促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展。