學會傾聽，情系學生，用心育人

陳小娟

摘 要：隨著新課標改革的不斷深入，學校越來越重視學生德育教育，對德育工作者們也提出了更高的要求，德育工作者們要不斷的提高自己的思想修為，提升自身的專業水平，更好的為學校的德育教育奉獻出自己的一份力量。班主任作為學生在學校的主要管理者，更加要以身作則，要學會傾聽學生的心聲，同時也要聽取其他班主任和任課老師的建議。在平時對學生的管理過程中，不能夠只是單純的訓導學生，要能善于發現學生的優點，欣賞學生，贊揚學生，用心育人，幫助學生健康快樂的學習和成長。

關鍵詞：情系學生 用心育人 班主任 德育工作

德育教學可以有效的幫助學生健全人格，進而增強學生的人格魅力。而班主任作為學生和學校之間的重要橋梁，在推行德育教育的時，應當要以身作則，要學會傾聽，用心育人，重視培養學生的綜合素質，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生具備較強的專業素養和較高的道德水平，以便將來能更好的適應社會的發展。

一、班主任德育工作心得

1.學會傾聽

傾聽是實現德育教育的前提和基礎，每個人的內心深處，都有渴望被別人尊重的愿望。班主任要對學生進行德育教育，首先就得要從學會傾聽學生的心聲開始，在學習中，班主任可以多了解他們有什么成功的地方，有哪些不足的地方，對于學習成績較差的學生要多對他們的學習方法進行分析，看看是基礎的問題，或是習慣性問題，亦或者是心理問題。這樣才能更好的對癥下藥，幫助學生解決學習上的煩惱。在生活方面，平時要多了解學生，才能知道他們在想些什么，做些什么，都有什么高興的事，或者有哪些煩惱，平時要與他們多進行溝通，幫助他們解決一些生活上的疑惑[1]。班主任在平時了解學生的時候，一定要放下教師的架子，要做一個平易近人、和藹可親的老師，這樣才能增強親和力，學生才能放下心里防線，跟老師述說自己的心聲。但是，在實際的教學中，仍有部分的教師不愿放下架子，認為自己高人一等，比學生高明，不愿聽學生傾訴，嫌學生嘮叨，這樣嚴重的加深了學生與教師之間的隔閡，導致學生與教師之間的關系惡化。班主任應當要學生尊重學生，關懷學生，讓學生能將老師當成朋友，愿意將自己的想法、建議、要求、困惑等都向老師傾述，希望老師能夠幫助自己一起解決身邊的難題和困惑，或者分享身邊的喜悅和快樂。這樣才是行之有效的德育教育。

2.用愛表達，尊重學生的特點

德育教育的核心是要用愛用心去進行教育，這樣才能保障德育教育的順利開展。班主任是學生在學校接觸世間最多的一個人，因此，在日常的教學過程中更應該要關系他們的一舉一動。用愛去進行德育教育才能讓學生的內心充滿愛，最大程度的獲取到學生對該工作的支持和配合，才能有效的和學生進行溝通。在教學過程中，班主任應當要樹立正確的人生觀，呵護學生、關愛學生、同時也要嚴格的要求學生，形成嚴愛并存的教學作風，從而帶領學生不斷地努力上進。每個學生都來自不同的家庭背景，因此也就形成了每個學生的性格差異，對于一些家庭條件較為優越的學生，平時要多注意他們的性格特點，以免他們出現不尊重他人以及炫富攀比的心理；對于一些家庭條件較為困難的學生，也要多注意對他們進行心理開導，以免他們產生自卑心理。在學習過程中，對于一些成績較為優異的學生，要能適當的予以提醒以免他們驕傲自滿，走下坡路，要繼續激勵他們前進；而對于學習成績較差的學生，要注意不能經常對他們進行批評或者人身攻擊，要進行盡量的挖掘他們身上的優點，鼓勵他們發揮自身的優勢，幫助他們樹立學習的信心。班主任要對所有的學生一視同仁，用愛去感化和教育學生，這樣才能促進德育工作的順利開展。

3.欣賞學生

現在的學生正處于發展期，他們自尊心強、自控能力差且易沖動，遇事喜歡爭強好勝，這些特點尤其是在屢次犯錯的學生身上表現的更為顯現。遇到這種學生老師一般都較為頭疼，處理起來也感覺比較棘手，但是這種學生并不意味著無藥可救，每個人都有自己閃光點，老師應當要善于發現他們身上的這些優點，并將他們的優點無限放大，對他們進行正確的引導，幫助他們及時的改正。在學生做錯事時，班主任要及時對他們的錯誤進行批評教育，要實事求是，一是一，二是二，正確的引導，讓他們能夠清楚的意識到自己的錯誤[2]。同時班主任也應該要注意，不能將現在的錯誤和以前的錯誤聯系在一起，對學生產生偏見，不管學生的意愿，一個勁的在那狂轟亂炸，這樣會讓學生產生厭煩的情緒，更加不會配合老師的工作，反而會適得其反。班主任應當要冷靜客觀的聽完學生講述整個事情的經過，并分析他們的行為，讓他們意識到錯誤的嚴重性，并對他們進行正確的引導，杜絕同類錯誤再次發生。對于一些學習教學困難的學生，容易在學習上犯錯誤，慢慢的會導致他們對學習失去信心，這時就要對他們進行及時有效的溝通，多對他們進行贊美，喚起他們對學習的信心，和對老教師的認可，這樣才能達到更好的德育教育的效果。[3]

結語

總而言之，教育的一切就是為了學生更美好的未來。德育教育能夠幫助學生形成正確的價值觀和樹立正確的道德標準。班主任要想有效的開展德育教育就必須要心系學生，凡事從學生的立場出發，傾聽他們的聲音，尊重他們，用愛關懷他們，跟學生做朋友，在他們遇到困惑的時候，能夠及時的在他們身邊，幫助他們一起解決，獲得學生的認同感，這樣才能有效的促進德育工作的順利開展。

參考文獻

[1]陳翠萍， 李杰志. 學會傾聽，情系學生，用心育人——班主任德育工作心得[J]. 考試周刊， 2011（8）：234-235.

[2]石磊. 用愛潤心 用心育人——有關班主任工作的幾點思考[J]. 教育科學：引文版：00161-00161.

[3]陳碎珠. 用愛潤心用心育人——有關班主任工作的幾點思考[J]. 中學課程輔導：教學研究， 2016， 10（36）.