浙江省新高考模式下高中地理教學方法研究

摘 要：隨著社會的不斷發展，教育制度也在不斷深化改革。浙江省的新高考模式逐漸施行，高中教學也需要隨著新高考改革的背景而發生變化。教學方法是高中教學活動開展的重要手段，對教學活動的有效性有直接的影響。新高考模式對高中地理教學方法也有一定的影響，需要迎合新高考模式的需要，反思現階段的高中地理教學，促進教學手段的優化，使教學改革符合學生的發展需要，這也是促進地理教學發展的需要。本研究以浙江省的高中地理教學為例，探究了新高考模式對高中地理教學方法的影響，首先就浙江省高考新方案的內容進行了研究，然后分析了浙江省新高考模式對高中地理教學的影響，最后分析了浙江省在新高考模式下如何促進高中地理教學方法的優化和改進。

關鍵詞：浙江省；新高考模式；高中地理；教學方法；優化；教學質量

一、 前言

高考模式是社會重點關心的教育機制，高考模式對教學過程及教學方向有直接的影響。實施高考改革，是迎合教育改革發展的需要，改革高考不僅影響學生未來的發展，也影響著整個中學階段的教育體系。如何在新高考模式下，結合高中地理的教學特點，合理地利用教學方法促進學生良好地掌握地理知識，是擺在廣大地理教師面前的問題。浙江省從2015年開始實施新高考模式，從以往的文綜（理綜）加語數外變為了“3+3”模式，打破了傳統模式對于地理學科的限制，為地理學科的良性發展提供了有利的條件。浙江省的高中地理教學，如何結合新高考模式有序地開展，實現學生的真正全面發展是需要重點考慮的問題。

二、 關于浙江省高考新方案內容的研究

浙江省新高考方案的實施，對高中地理教學最大的影響是促進考試機會的平等，在新的高考體制下，學生選擇三門主課外，可以在其他包括地理科目在內的七門科目任選三門作為必修，這樣學生可以結合自身的喜好和優勢進行選擇，選擇不受文理科的限制，每一門學科都是作為獨立學科存在的。由于高中地理學科其理科性質更明顯，所以新高考改革使高中地理獲得了良好的發展契機。

三、 浙江省新高考模式對于高中地理教學的影響

在浙江省新高考模式實施之前，地理是屬于文科范疇的，但這與地理的性質不匹配，地理學科的文理科性質都具備，以必修一中的“自然地理部分”為例，講授的是與生活息息相關的自然知識，讓學生通過對自然常識的了解，逐漸形成唯物主義科學觀。由于受到文理科的影響，很多喜愛地理的學科為了選擇理科不得不放棄對地理的學科。在新高考體制下，學生對于高中地理的認識和選擇會發生變化，以寧波市五所高中從2013年-2015年高中地理選考的班級數量為例。

通過表一不難發現除了華光學校以外，其他四所中學的理科班占據較大的比例，隨著新高考政策的實施，鄞州中學選考地理的人數增加，其他學校的地理選考班級的數量也都增加，所以新高考模式解除了文理科對于地理學習的限制，在很大程度上促進了高中地理學科的地位。

四、 結合浙江省新高考模式如何促進高中地理教學方法的改進

1. 促進傳統教學方法的優化，重視概念教學的深入

傳統的講述式的教學方法已經不能滿足現代教育發展的需要，但是也不能完全否認傳統教學方法，教師如何在傳統教學方法的基礎上，重視概念教學的深入，加深學生對地理概念的認識，重視地理知識教學的生活化，做到深入淺出。例如在學習“軟流層是固態”的時候，很多學生會感到認知困難，所以教師可以提出“橡皮泥是固態還是液態”結合生活實際，能夠加深學生的理解，減輕學生的邏輯負擔。

2. 重視探究合作學習方式的應用，重視學生表達能力的提升

重視探究性合作學習方式的應用，由于高中地理學習有一定的困難，在遇到較難解決的問題的時候教師不要直接給學生答案，需要讓學生養成獨立思考的習慣，可以讓學生自由分組討論，通過小組討論與交流，促進思維的碰撞和融合，有利于提升學生解決地理難題的能力，同時重視學生表達能力的培養，讓學生能夠結合自己的理解流暢地表達地理問題，提升了學生參與課堂的積極性，同時也促進了學生思維的靈活性。

3. 課堂授課需要結合典型的地理例題

新高考模式對高中地理教學提出了更高的自主性要求，所以教師在實際教學過程中需要重視學生自主學習能力的提升，授課過程可以結合一些典型的例題，作為課堂探究的一部分，給予學生充分的時間思考，形成自己的解題思路，為學生在課后自主地解決地理問題奠定基礎，提升學生自主學習能力。課堂教學活動必須具有很強的連貫性和整體性，教師必須抓住學生的注意力，特別是針對較難理解的知識點必須結合例題深入探究，不要一味地講解理論知識。

五、 結語

綜上所述，隨著新高考政策在浙江省的實施，為高中地理教學帶來了新的發展契機，但同時也增加了很多不確定性因素，提升了高中地理教學的要求。但是教學過程仍然需要本著為學生的發展充分負責的態度，將學生作為學校的主體，促進學生地理素養的養成，結合新高考模式需要就高中地理教學方法進行改進。只有真正符合學生發展的教學方法，才能切實提升高中地理教學質量。

參考文獻：

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作者簡介：

徐紅，浙江省寧波市，寧波市鄞州區五鄉中學。