體育游戲在中職體育教學中的應用

摘要：隨著社會的發展，體育教學在提高學生身體素質和思想品質方面的作用越來越受到重視，尤其是對于身體正處于發展狀態的中職學生而言，體育教學就顯得尤為重要，但是從目前的中職體育教學來看，教學內容枯燥、學生缺乏參與興趣的問題比較嚴重，而體育游戲作為兼具趣味性和運動性的項目逐漸受到青睞。

關鍵詞：體育游戲；主要方法；技能教學

體育游戲是學生開展體育活動的一種手段，也是體育教學的重要內容。在中職體育教學中，學生對體育學習的熱情和積極性一直非常低，中職體育教學效率和教學水平不能有效提升，進行教學模式的創新成為學校發展的重要步驟。體育游戲教學模式的產生，對中職體育教學的發展有著非常重要的作用。基于此，對中職體育教學應用體育游戲的教學模式進行深入研究勢在必行。

一、 體育游戲在體育教學中的作用

在新課程改革的背景下，如何提高課堂的有效性逐漸成為教育工作者需要深入研究的問題，而對于中職體育教學而言，由于傳統教學模式的束縛，其長期處于一種低效率的教學狀態，而通過教學創新，引進體育游戲對于改善教學效果具有重要意義。其具體表現為：

1. 有利于激發學生參與體育學習的興趣

傳統體育教學基本上按照教師示范講解、學生模仿學習的模式進行，在這樣的教學過程中，教師主導課堂的各個環節，而學生由于處于被動接受的地位很難產生真正的參與興趣，而體育游戲則將學習的主動權交給了學生，這樣學生在游戲中就可以充分發揮其主觀能動性。

2. 有利于提高學生的運動技能

體育游戲不僅具有趣味性，還具有運動性，例如一些拓展性游戲對于學生的體能、肌肉靈活度、身體平衡性等素質的訓練非常有效，而學生在主動參與中可以迅速地掌握動作要領，以提高運動技能。

3. 有利于培養學生的競爭與合作意識

現代中職生由于家庭環境和教學環境的影響，其普遍缺乏合作和競爭意識，而體育游戲通常都是以比賽的形式展開的，學生在參與中不僅要與隊友進行合作互動，還要努力擊敗對手，這樣學生就會在不斷的訓練中認識到競爭意識和合作意識的重要性，進而引導其形成正確的思想意識。

二、 應用體育游戲教學模式的主要方法

1. 在體育教學中，充分進行情境預設，有效提升教學的水平

在中職體育教學中，為了提高對體育游戲教學模式的應用，教師應該積極進行探索，通過情景預設實現體育游戲教學模式，中職學生也可以稱之為青少年，不同的環境對青少年的影響非常大，所以，要進行充分的情境預設，促進體育游戲教學模式的展開。例如，在某節專門教導學生體育知識的課程中，教師可以把體育知識具象化，然后讓學生自主選擇擔任的角色，然后進行有計劃性的體育游戲，在游戲過程中教師讓學生在實踐中明確體育知識的主要內容，并引導學生積極探索體育知識的運用方向，這樣進行充分的情境預設，讓學生在代入式的體育游戲中主動學習體育知識。教師指導學生自主進行問題的解決辦法以及理論知識的實踐方向，不但有效提高學生在體育教學中的課堂參與度，提高課堂效率，而且促進學生綜合能力的發展，從而有效提高學校整體的教育教學質量。

2. 在基本技能教學中運用體育游戲

基本技能的學習是體育教學的主要環節，根據身體發展的客觀規律，要想讓學生掌握一項基本體育技能，必須要通過反復的訓練，從而形成固定的肌肉反應。但是在這樣的訓練很容易讓學生在長期的負荷運動中失去耐性。因此，中職體育教師應該結合學生的心理和生理特點，利用體育游戲對體育技能訓練進行優化。例如在籃球控球教學中，可以利用“保護與破壞”游戲，讓兩組學生在人手一球的情況下，同時達到控球與破壞對方控球的目的，這樣不僅增加了訓練的難度，也增添了運動樂趣，更有效地訓練了學生控球能力。

3. 教師要課前進行體育游戲的設計和安排

為了讓體育游戲和教學內容相契合，使得體育游戲和學生的身心發展有效結合起來，教師要在課前對體育游戲環節進行設計，設計內容應該細化到游戲規則和要求層面上，這樣體育游戲在課堂上才能針對性地、有的放矢地開展起來；教師還要對參與游戲的小組人數進行均衡、合理的分配，實現預估場地的可應用性和設備的充足性，確保體育游戲教學能夠落到實處。曾經有一位中職體育教師在課前進行了充足的體育游戲設計和規劃，但是由于沒有考慮到綜合因素的影響，在課堂之上才發現由于游戲所需占用場地過大，而操場上還有其他班級學生的學生在進行體育運動，最終導致體育游戲戛然而止，學生在課堂上完全感受不到游戲的樂趣。

4. 教師要合理地分配課堂時間

體育游戲和體育課堂的融合并不意味著教師要將體育課堂內所有的時間都分配給體育游戲。老師要組織學生合理地進行時間分配，將整個課堂變得充實起來。在課堂開始的時候，教師可以引入一些小游戲進行熱身，集中學生的注意力，然后引入課堂教學內容，講解理論知識和運動技巧；在課堂中間階段，教師可以引入和本堂課所學內容相關的小游戲，鞏固學生在課堂中學到的知識，增強學生的體力；在課堂結束之時，教師要考慮到學生已經進行了一堂課的體育運動，身體較為疲憊，引入的體育游戲要相對輕松，不需要太大的運動量。

總而言之，在中職體育教學中，要不斷提高對體育游戲教學模式的認識，深入了解體育游戲教學模式的特點和基本內涵，讓中職體育教學通過應用體育游戲教學模式能夠不斷提升學生身體素質，促進學生自主思考、合作能力、實踐能力以及創新思維能力的不斷提升，促進中職學生綜合素質以及各項能力不斷發展，為學生形成終身體育的思想意識奠定基礎，促進學生在社會中能夠實現良好的發展。

參考文獻：

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[2]牛權.中職體育教學中應用體育游戲的教學模式研究[J].才智，2016，（28）：185.

作者簡介：

陳楚偉，廣東省揭陽市，廣東省揭陽市衛生學校。