電氣教學中學生實踐能力培養研究

王超

摘 要：文章基于電氣教學學生實踐能力培養存在的問題：理論指導實踐意識不強，動手操作實踐能力薄弱，主動參與實踐意識較差，提出相應建議：促進理論教學與實踐教學融合，優化教學內容與方法激發興趣，注重電氣教學中實踐活動設計。

關鍵詞：電氣教學；實踐；能力

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

一、電氣教學中學生實踐能力培養現狀

1.理論指導實踐意識不強

實踐能力的發展需要學生具備相應的理論素養，從而為學生的實踐學習提供理論支撐與方法指導。但是在電氣教學中，學生缺乏理論指導實踐的意識，不能根據實踐學習需要主動調動知識積累，導致理論學習與實踐運用脫節，實踐學習效率不高，嚴重影響了學生實踐能力的發展。

2.動手操作實踐能力薄弱

實踐教學的實踐性決定了學生需要動手實踐，只有在實踐中才能不斷提升電氣實踐能力。但是在電氣教學中，學生動手操作能力較為薄弱，不少學生理論成績較好，但是在實際操作中往往不知所措，這與學生平時缺乏實踐學習過程體驗有直接關系，迫切需要教師在電氣教學中強化學生動手實踐操作，為學生創造機會。

3.主動參與實踐意識較差

不少學生受傳統教學思想影響，在電氣教學中缺乏主動意識，往往是被動地接受教師的灌輸，在實踐學習中，缺乏學習主體意識，對實踐學習缺乏足夠的熱情，不能積極主動地參與實踐。

二、電氣教學中學生實踐能力培養建議

1.促進理論教學與實踐教學融合

（1）理論教學要指導實踐學習。電氣教學中，教師要根據電氣教學目標，合理定位理論教學，從而使理論教學有效指導學生的實踐學習。因此，電氣教學中，教師要進一步優化自身素養，不僅要精于理論教學，還要不斷提升實踐教學能力，基于融合的視角實施理論教學，這樣才能有效促進理論教學與實踐教學的融合，使理論教學服務于學生實踐學習，從而有效提高學生的實踐能力。

（2）實踐教學促進理論知識內化。實踐教學要著眼于培養學生實踐能力，然而學生實踐能力的發展需要以理論為指導、為基礎。這就需要電氣教師進一步加強實踐教學與理論教學融合，在實踐教學中，要基于學生既有的理論基礎與發展潛能，優化電氣實踐教學，從而在實踐教學過程中促進學生理論知識自我消化與吸收，從而促進學生既有理論與實踐的有機融合，優化學生知能結構，培養學生的實踐能力。

2.優化教學內容與方法，激發學生興趣

電氣發展速度很快，而且與生活關系密切。這就需要電氣教學的教師進一步豐富電氣教學內容，創造性地利用教材資源，使實踐教學貼近生活、貼近時代。電氣教學中，教師要基于學生生活經驗，合理地進行拓展，將教學內容與學生生活結合起來，從而促進學生學習遷移，從而培養學生實踐能力。此外，教材內容具有相對的滯后性，這就需要教師基于電氣新發展，在教學中有機融入時代元素，結合具有時代特色的熱點問題開展教學，激發學生的學習興趣，促進學生實踐能力的發展。

3.注重電氣教學中實踐活動設計

（1）深化校企合作。校企合作是當前電氣實踐教學的重要形式，電氣教學中，教師要基于學生實踐能力發展進一步深化校企合作。目前校企合作存在的一個突出問題是企業參與熱情不高，因此，教師要進一步提升校企合作的主動性，基于共贏互惠的原則，為學生創造更多參與實踐學習的機會，在崗位實踐活動中促進學生實踐能力發展。

（2）深化創業活動。創業活動不僅是當前解決學生就業問題的重要路徑，也是培養學生實踐能力與創造能力的重要路徑。電氣教學中，教師要注重創業教育，引導學生開展創業實踐活動，將創業活動不斷推向深入，扶持創業典型，并以此為契機進行案例解剖，在豐富的活動中促進學生實踐能力與創新能力發展。

三、結語

總之，電氣教學中培養學生實踐能力不僅是教學的重要內容之一，也是實現課程教學可持續發展的需要。教師要基于學生實踐能力培養現狀，不斷加強實踐探索，促進理論與實踐融合，豐富教學內容，優化教學方法，注重實踐活動設計，全面促進學生實踐能力的發展。

參考文獻：

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