孫放
摘 要:學齡前期是幼兒視力生長發(fā)育的關(guān)鍵期,若幼兒出現(xiàn)視力異常的問題,應及早發(fā)現(xiàn)并加以糾正與治療。文章在總結(jié)以往研究的基礎(chǔ)上,指出了幼兒視力異常的常見原因,并提出相關(guān)建議,以期為幼兒視力的健康發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:幼兒;視力異常;影響因素;建議
中圖分類號:G179
文獻標識碼:A
1.遺傳因素
近些年來發(fā)現(xiàn),遺傳因素是影響幼兒視力異常的重要原因,許多學者的論證研究也證明了這一觀點。張桂英研究表明:父母或者家族中有視力異常者,幼兒患視力異常的概率也會增高。胡愛蓮等研究發(fā)現(xiàn):父母雙方是高度近視者的幼兒患近視的概率明顯高于父母雙方是視力正常者的幼兒。所以,幼兒視力異常的原因與幼兒父母雙方是否有視力異常的問題有明顯的相關(guān)性,特別是與父母雙方都有嚴重的視力異常的問題有關(guān)系。
2.環(huán)境因素
幼兒視力異常的現(xiàn)象會隨著幼兒視力狀況變差而逐漸嚴重。所以,為了預防幼兒視力異常的現(xiàn)象就要有良好的環(huán)境。WebMD醫(yī)學新聞網(wǎng)報道,戶外活動特別是在戶外時間多一些的幼兒,是降低幼兒近視發(fā)生概率的有效方法,也是幼兒可以普遍接受的保護視力的方法。
3.家長對幼兒視力保健的指導因素
由于幼兒年齡小,對視力保護的意識尚未完全具備,所以要求家長對幼兒的視力保健進行指導與督促。幼兒科學用眼的習慣能否養(yǎng)成,關(guān)鍵在于幼兒家長是否掌握各方面的眼部保健知識來指導幼兒,這就對幼兒家長的學歷層次有一定的要求。所以,研究表明父母學歷層次越高,對幼兒的眼保健的行為就越重視,就會合理地安排幼兒一日生活中的用眼行為。
另外,特別重要的還有幼兒家長對眼部保健知識掌握的是否正確。研究表明幼兒家長的眼部保健知識大多數(shù)是通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、書籍上自學獲得的,缺乏學習的系統(tǒng)性,導致掌握錯誤的眼部保健知識,從而影響幼兒的眼部正常發(fā)育。只有家長通過正規(guī)的托幼機構(gòu)和眼部保健的機構(gòu)學到系統(tǒng)的知識,對幼兒進行言傳身教,才能有效地促進幼兒科學用眼,養(yǎng)成良好的行為習慣。
由此可見,幼兒視力異常是多種因素綜合導致的,家長應該注重幼兒生活的各個方面,重視危害幼兒視力健康的各種原因,進行積極的預防,避免幼兒視力異常問題的發(fā)生。
1.幼兒園視力保健策略
(1)定期對幼兒進行眼部檢查。研究認為,從幼兒3歲起,幼兒園應該每半年請專業(yè)的眼科醫(yī)生為幼兒進行眼部檢查,建立一個屈光檔案。如果發(fā)現(xiàn)幼兒有視力異常的問題或者是幼兒其他方面的眼病,做到及時到正規(guī)的眼科醫(yī)院進行治療。
(2)定期請眼科專家開展眼保健知識講座。首先,幼兒園應該每個季度請專業(yè)的眼科醫(yī)生到園給幼兒開展眼保健知識的講座。其次,研究認為,定期對幼兒進行眼保健知識講座,發(fā)放給幼兒相關(guān)的資料進行了解,有助于幼兒掌握科學的用眼衛(wèi)生和良好的行為習慣。最后,做到不讓幼兒從小就養(yǎng)成對視力有不良影響的行為習慣。
2.家庭干預策略
學齡前幼兒是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期,家長應該抓住幼兒這個關(guān)鍵時期,引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。家長在照顧幼兒的日常生活起居上,應該合理地規(guī)劃幼兒日常作息時間。研究表明,家長應該在幼兒發(fā)生視力異常問題之前關(guān)注幼兒視力,定期帶幼兒去眼科醫(yī)院檢查視力。幼兒視力異常的問題發(fā)現(xiàn)得越早,越能夠得到及時的治療。
3.社會綜合防治干預策略
全社會各個專業(yè)的眼科保健機構(gòu)應該與學校積極合作,定期對幼兒進行視力普查,教給家長正確的眼保健操方法,方法由家長來督促幼兒做眼保健操時。學校可以通過開展眼保健知識的講座,邀請家長和幼兒一起學習,這樣家長在幼兒課余時間內(nèi)就能夠科學指導幼兒養(yǎng)成保護視力的行為習慣。
幼兒視力異常的問題已經(jīng)引起了全社會的關(guān)注,需要眼科機構(gòu)、學校以及家長的共同努力,積極采取防治措施,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,降低幼兒視力異常問題的發(fā)生,促進幼兒身心健康發(fā)展。
[1]張桂英.學齡前兒童視覺發(fā)育影響因素分析[J].中國兒童保健雜志,2005(2):174-176.
[2]胡愛蓮,楊 輝.幼兒視力與遺傳及家庭環(huán)境因素的調(diào)查[J].上海教育科研,1993(4):55-58.