表象知識的基本認知

石勇

有一句名言叫“聽過很多道理，卻過不好這一生”。

對此，我的感受是，聽的人有問題，“道理”也有問題。非常有可能，這些道理只是用來照顧大多數(shù)人基本認知的。

比如吧，我們要“獨立思考”，很有道理吧？而且這個道理還比較高端，絕對不是商業(yè)雞湯、勵志雞湯和心靈雞湯這樣的貨色。從學術大咖到知識小青年，都諄諄教導別人要獨立思考，似乎自己是這種學知識的標準姿態(tài)的杰出楷模。

很好，我們就來看兩個情境。

第一個情境：在一個養(yǎng)生群里，有人告訴群里的老人，說在水里發(fā)現(xiàn)了H2O這種神秘物質(zhì)，這種神秘物質(zhì)可以讓人延年益壽。

第二個情境：數(shù)學老師告訴學生，1+1=2。

顯然，在第一個情境里，我們確實需要獨立思考，可是，在第二個情境里，“獨立思考”就是一個偽問題。如果在這個情境里，有人非要“獨立思考”出1+1=3，我不認為他是天才，而是認為基本的認知能力都有問題。

分析一下就可以看出，在第一個情境里，一個人“獨立思考”時的頭腦和心理注意力，是放在對營銷大師說法的懷疑上，我們在心智上是和他拉開了距離的。這種獨立思考不會學到什么東西，但可以避免被騙。但在第二個情境里，所謂的獨立思考，只是讓我們保持心智上的防御，不去接受1+1=2這種最基本的知識。它使得一個人油鹽不進，卻可以異想天開。

但事實上，獨立思考只是意味著一個人在思考時要有主體性，并不暗示要保持防御和拒絕。包括牛頓、康德、愛因斯坦等科學和哲學大咖在內(nèi)，并不一昧標榜獨立思考去拒絕吸收前人和他人的智慧。……