老師要學生用成語“一本正經(jīng)”造句,
小雄說:“我發(fā)覺哥哥看的書沒有一本正經(jīng)的。”
音樂老師在上完課后問:“同學們,你們都喜歡什么音樂呀?”
馬上就有位同學問:“老師喜歡什么呀?”
老師飽含深情地說:“我喜歡聽高山流水的聲音。你們呢?”
同學們異口同聲說:“我們喜歡下課鈴聲!”
音樂課上,老師提問:“大家知道什么叫‘男高音、什么叫‘男低音嗎?”
有學生答道:“我爸教訓我時,是男高音;我爸被我媽教訓時,是男低音!”
以前只聽說過“成績不太穩(wěn)定”“工作不太穩(wěn)定”“感情不太穩(wěn)定”,隨著時代發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)一部分網(wǎng)友在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)出一種新的特點——“長相不太穩(wěn)定。”
我對魚說
來吧
來岸上吧
辭掉你水中的工作
在旅游中升華自我
告別那水中的污濁
讓天空凈化你的魂魄
魚對我說
如果我信了你的心靈雞湯
今晚我就會變成魚湯
我愛上了小提琴,每天都要在寢室練一會兒。此時,睡在我上鋪的哥們兒總是看著我。
有次我忍不住問他:“咋樣?是不是被我的琴聲深深地吸引了?”
只見他翻了個白眼,說:“我不看著你,就總感覺你好像在鋸我的床……”
生物老師哀嘆:“我們有些學生,不進化反而退化,短短一節(jié)課,他能從脊椎動物變成無脊椎動物,最后變成軟體動物。”
文科生創(chuàng)造公式,理科生改寫歷史。——監(jiān)考老師考后感言。
物理老師:“每晚拿出40分鐘復習,我就不信你們學不好!”
語文老師:“晚上你們就不能拿出半小時好好背課文嗎?”
英語老師:“你們睡前拿出一小時聽聽英語行不行!”
數(shù)學老師:“哪怕你們每晚只用半個小時做做題,也不至于考得那么差!”
班主任:“你們要是晚上早點睡,還至于上課睡覺?”
老師們,咱別鬧了行嗎?
小明上課玩手機,班主任在窗外看到后,發(fā)了條短信給他:“你怎么上課玩手機?”
小明回道:“你是誰?”
班主任又回:“你看窗外!”
小明看了眼窗外回道:“多謝提醒,一會兒聊,班主任在窗外看著呢!”
窗外,雨淅淅瀝瀝地下著。
她雙眼望著我:“見家長吧。”
我不禁心頭一震,這么久了,她還是第一次對我說這樣的話。
我眼泛淚花,有點哽咽,試探問道:“是不是有點早?”
她情緒竟然有些激動:“還敢討價還價!你已經(jīng)兩天沒交作業(yè)了!叫家長!”
同桌是個吃貨,語文考試中有道題是填寫反義詞, “生”的反義詞同學們都填的“死”,只有她填的“熟”。
期末考試已經(jīng)近在眼前了,我決定以突擊為主、作弊為輔,采取“師進我藏,師退我抄”的迂回作戰(zhàn)方針,蒙抄結(jié)合,一定及格!
學長送給學弟一副對聯(lián):考試不作弊來年當學弟,寧可沒人格不能不及格。橫批:死也要過。
期末了,自習室一改往日冷清,變得異常火爆。早上去自習,看見一對情侶沖進去占座,女孩不慎摔倒了,男孩回身去拉,只聽女孩一聲大喊:“不要管我,去占座位!”
要考試了,現(xiàn)在去醫(yī)院不吉利,上來就問:“你掛什么科?”
學生證準考證身份證證證沒帶,
聽力題閱讀題作文題題題不答。
橫批:重在參與!
小明:“古人有云:仗義每從屠狗輩,負心多是讀書人。”
老師:“這就是你成天逃學不上課的原因?”