打傷醫(yī)生的女教師究竟該不該評高級職稱？等

打傷醫(yī)生的女教師究竟該不該評高級職稱？

近日，上海一中學(xué)教師繆某在高級教師資格評審公示期間受到質(zhì)疑。因其曾將上海一位醫(yī)生打到骨折、尿失禁，后經(jīng)調(diào)解作為糾紛案處理。

教師職稱評審，“師德”是其中的 “硬件”，而且被放在首位。對照教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》逐條審查發(fā)現(xiàn)，繆某的行為并沒有違背師德。但師德是建立在社會公德基礎(chǔ)之上的更高要求，繆某采用暴力的野蠻行為解決問題，與教師身份不符。至于繆某該不該評高級職稱？希望專家在評審過程中堅持標準，嚴格把關(guān)。必要時，可以通過網(wǎng)絡(luò)向社會廣泛征求意見，集思廣益，慎重行事，讓大家對結(jié)果口服心服。（蔡正青）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛名課題主持人害處多

近日，中國教育科學(xué)研究院網(wǎng)站公布了全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室的“課題撤項通知”，對2012年度逾期未結(jié)題的52項全國教育科學(xué)規(guī)劃課題進行了撤項處理，撤項數(shù)量占立項總數(shù)（420項）的12%。課題逾期未完成研究任務(wù)而被撤項，原因很多。但單位負責(zé)人掛名課題研究主持人，因精力不濟、工作變動、專業(yè)不內(nèi)行等原因而導(dǎo)致課題未能完成研究任務(wù)是其中的一個原因。

這種情況在普通中小學(xué)申報的省、市、縣級課題研究中更為突出。據(jù)調(diào)查，不少中小學(xué)的教育課題主持人，不是校長，就是分管教學(xué)的副校長，很少有普通教師做課題主持人的。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一人掛名七八個課題主持人，表面看來，有助于課題研究，而究其實質(zhì)害處多多，不利于培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，更不利于學(xué)校科研人才的成長。（黃文輝）

不以任何方式接受家長禮金，

是教師最基本的常識

去年春節(jié)期間，有老師因接受家長祝福紅包而被處分，今年此話題又漸漸上了熱搜。

紅包再小，也是利益；利益再小，也有可能改變心性。古往今來的貪官污吏很多就是因小失大，從小利益走向大腐敗，走上了不歸之路。教師雖然沒有權(quán)力換取巨大的利益，但是，用公共教育權(quán)力換取利益的行為，同樣是侵蝕靈魂的自滅之舉。嚴于律己才能風(fēng)清氣正，恪守底線才能一身輕松，作為教師要時刻保持內(nèi)心的警醒，以高尚的情操回饋人民賦予的教師稱號，用自己的高雅品格影響每一個學(xué)生，成就他們的精彩人生。

（許艷麗）

精準扶貧要打破地域壁壘

近日，精準扶貧省際交叉檢查，發(fā)現(xiàn)有些地方落實國家扶貧政策存在“地域壁壘”——某縣建檔立卡貧困家庭幼兒就近到相鄰縣普惠性幼兒園讀書，因不符合相鄰縣農(nóng)戶一卡通存折辦理條件等原因，不能同等享受當?shù)氐募彝ダщy幼兒入園補助金。

這樣的“地域壁壘”要不得，教育公平是社會公平的起點。只有這些孩子的學(xué)籍所在地和戶籍所在地政府“雙管齊下”，協(xié)調(diào)配合，精準扶貧的陽光才能真正普照，才不會留下陰影和空白。“保證每一個適齡學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”“讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會”的莊嚴承諾才能真正實現(xiàn)。希望這樣的“地域壁壘”能盡快破除，讓教育扶貧路上的梗阻變通途。

（肖漢斌）

拓展學(xué)生閱讀容量

要突破課程瓶頸

近日，一篇題為《美國孩子的閱讀能力是如何煉成的》網(wǎng)文引發(fā)了家長和教師的關(guān)注，文中提到：中國和美國都非常重視孩子的閱讀教育，但美國孩子的閱讀量是中國孩子的6倍。

作為千年文明古國，我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一就是以讀書為尊、為貴、為榮。造成中國學(xué)生閱讀量有限的因素是多方面的，既有教育自身的因素，也有社會的影響；既有學(xué)生不愛讀書的問題，也有教師不讀書的影響；既有教學(xué)與評價的原因，更與課程設(shè)計不到位有關(guān)。因此，開好閱讀課如同打開了學(xué)生閱讀人生的一扇窗戶，學(xué)生會在五彩繽紛的世界中體味精彩人生；開好閱讀課如同放飛學(xué)生想象的翅膀，學(xué)生會在知識的天空中自由飛翔，快樂成長。（許興亮）

群眾的口碑，才是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的獎杯

目前，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考核已經(jīng)制度化、常態(tài)化。一年一度的考核已經(jīng)引起了各學(xué)校的重視，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)起到了一定的促進作用。

不過，考核也存在走過場、搞形式主義的現(xiàn)象，其基本套路是：一聽、二看、三通過。所謂聽，就是聽校長匯報；所謂看，就是看考核資料；所謂通過，即只要聽不到大問題、看不出大漏洞，該校領(lǐng)導(dǎo)班子的考核就能順利通過。如此皆大歡喜的考核，既不利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，也不利于學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展。因此，力戒形式主義的考核，走群眾路線才是正確的路徑，即相信群眾，依靠群眾，考察群眾的態(tài)度，傾聽群眾的聲音，讓群眾在考核中唱主角。同時，群眾的范圍一定要廣泛，既要有老師、學(xué)生，也要有家長、學(xué)校其他工作人員等。群眾的口碑，才是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的獎杯。（羅義安）

補學(xué)前教育短板，還需綜合施策

實現(xiàn)“幼有所育”是黨的十九大報告提出的保障和改善民生的重要內(nèi)容之一。有媒體報道，近期，各省、市結(jié)合地方實際，陸續(xù)推出第三期學(xué)前教育行動計劃，對未來三年的學(xué)前教育工作進行部署。

各地學(xué)前教育的新一輪布局正陸續(xù)拉開大幕，這是為實現(xiàn)“十三五”學(xué)前教育的發(fā)展目標——到2020年普惠性幼兒園覆蓋率達到80%左右等要求啟動的新征程。落實好這一行動計劃，補齊長期以來的學(xué)前教育短板，需要綜合施策，尤其是幼兒園的擴容、提質(zhì)、普惠三者應(yīng)該并重且同步推進。另外，在學(xué)前教育立法的完善、政府監(jiān)督機制的建立、農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展等諸多問題上尚有不少硬骨頭，仍需不斷發(fā)力、改善。

（戴 紅）

周末家長陪學(xué)制還當慎行

據(jù)報道，浙江衢州一中要啟動周末家長陪學(xué)制。在周末的夜晚，家長可以陪孩子在教室里學(xué)習(xí)。該校一位老師稱，家長陪學(xué)制是由家長提出、班主任討論、報學(xué)校同意后實行的。

此報道在網(wǎng)上發(fā)布后，即刻贏得大部分網(wǎng)友點贊，認為這是學(xué)校進行的一項創(chuàng)新，有利于家校溝通。不可否認，這一制度有利于家校溝通，許多家長在陪讀的同時，有機會和任課教師、班主任進行深度交流。但是，家校溝通有很多方式和途徑，可以利用家長會，可以通過電話、微信或者QQ，還可以通過定期家訪來進行，何必非要家長到學(xué)校陪讀？（王 營）

不要讓未成年人成為“腦殘粉”

據(jù)《重慶日報》微信公眾號消息，中共中央國家機關(guān)工作委員會《紫光閣》雜志社的官微“紫光閣”點名批評嘻哈歌手PG One的歌曲教唆青少年吸毒等。PG One的粉絲以為紫光閣是一家飯店，于是以花錢買熱搜“紫光閣地溝油”在網(wǎng)上興風(fēng)作浪，來加以反擊。

像這樣無條件維護自己心中偶像形象，并做出種種極端舉動的粉絲被網(wǎng)友戲稱為“腦殘粉”。該群體通常是指那些對于名人、影星極度癡迷、瘋狂追求以至于失去理智的人群，會對任何不利于他們偶像的言論都會進行猛烈攻擊，極端者會愿意為了偶像付出一切、失去一切，甚至傷及無辜也在所不惜。而令人憂慮的是，“腦殘粉”的主體是未成年人，這不得不引起教育工作者的重視。因此，為青少年的健康成長撐起一片藍天是全社會的共同責(zé)任。就目前情況看，媒體的輿論導(dǎo)向和演藝界偶像派明星們的言行尤其需要傳遞“好聲音”，盡最大努力打造社會良好生態(tài)。

（程 騫）