提高高中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)互動(dòng)效果的策略研究

董江春

1制作互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)微視頻，為翻轉(zhuǎn)課堂打造良好的開(kāi)端

觀看微視頻是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，因此，利用各種工具制作互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)微視頻是非常重要的。只有保證學(xué)生課前能夠真正利用微視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，才能夠?qū)φn堂教學(xué)的內(nèi)容有一定的掌握，在此基礎(chǔ)上，才能夠有針對(duì)性地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。

具體來(lái)說(shuō)，“兩圓之間的位置關(guān)系”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較難理解且容易混淆的內(nèi)容。教師可以利用幾何畫(huà)板工具制作互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)微視頻以實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。

學(xué)生通過(guò)觀看微視頻，能夠看到兩圓之間的外離、外切、內(nèi)含、內(nèi)切等不同的位置關(guān)系的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。同時(shí)，在微視頻中預(yù)設(shè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓學(xué)生思考和回答，從而有利于增強(qiáng)微視頻的互動(dòng)性。

由此看來(lái)，教師在制作微視頻的過(guò)程中，必須重視與學(xué)生的互動(dòng)，可以借助于引導(dǎo)性的問(wèn)題、贊揚(yáng)的話語(yǔ)、適時(shí)的暫停等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在觀看微視頻的過(guò)程中深入?yún)⑴c其中，使微視頻不僅能發(fā)揮出無(wú)聲的交互功能，又能夠體現(xiàn)出多樣化的互動(dòng)效果，實(shí)現(xiàn)課前的有效互動(dòng)，為翻轉(zhuǎn)課堂打造良好的開(kāi)端。

2開(kāi)展互動(dòng)性強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度

在高中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，將學(xué)生通過(guò)觀看微視頻學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的環(huán)節(jié)放在了預(yù)習(xí)階段，而課堂上主要是進(jìn)行互動(dòng)討論。而互動(dòng)討論是否能夠取得預(yù)期效果，與是否開(kāi)展互動(dòng)性強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)。通過(guò)開(kāi)展互動(dòng)性強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，除了保證成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生積極發(fā)表自己的看法、參與小組討論之外，也能讓一些后進(jìn)生、性格內(nèi)向的學(xué)生真正深入地參與到課堂討論之中。……