榮書宇
物理是高考時非常重要的學科,不僅如此,物理學同時也影響著人類的發展,例如通過物理我們可以確定事物的具體位置,可以促使科學技術迅猛發展,可以帶領人們探索未知世界。例如偉大的物理學家牛頓,通過蘋果落地這件小事,發現了萬有引力的存在;伽利略通過茶水壺蓋,發明了蒸汽機,從此促進了英國的經濟發展,帶領英國走進蒸汽時代。通過這些偉大的物理學家的事跡,我們所看到的不僅是物理界的奇跡,更是一種時代的進步。而物理作為一門重要的學科,局限于理論基礎是往往不夠的,所以,物理的學習,必須理論聯系實際,通過親手操作,得出真理。作為一名高中生,更要注意物理中的實踐部分,不僅要在課堂上好好學習理論基礎,還要好好做物理實驗,通過實驗發現奧秘,得出真理。
一、高中物理學習的現狀
作為一名高中生,我們在學習物理的時候,主要有兩種表現導致我們物理成績不是很理想:學習物理是一個很難的過程,但只要我們對物理充滿濃厚的興趣,對新知識有著濃厚的求知欲,我們就能夠很好地學習物理。然而恰恰相反,往往我們都對物理缺乏興趣和好奇心,通常在學習物理之前,我們就已經因為懼怕物理而自動放棄了,這樣就導致了我們物理成績越來越差,形成一種惡性的循環;沒有形成扎實的知識體系。其實物理和其他的學科有很多的共同點,我們需要自己理解知識點,來形成自己的只是網絡。然而,我們通常都沒有這種建立自己知識網絡的習慣和能力,于是就造成了一種普遍的現象:我們在學習及測驗的時候都表現得不錯,但在考試中經常犯錯誤。
二、物理實驗對學習物理的影響
1.充分理論聯系實際。
物理的實驗教學的進行,充分表現在理論聯系實際上。在學習物理的時候,我們經常會學習到許許多多的各種定律,例如牛頓第一、第二、第三定律,在學習這些定律的時候,往往都是老師在講臺上講,我們在教室里聽,我們只是聽老師一次又一次地說,科學家是經過多少次實驗才得出的結論,所以我們只能是被動的去死記硬背這些定理,即使是記住了,在做題時也很難應用。而對于一些簡單的操作實驗,如果讓我們親手進行操作的話,學習的效果就會事半功倍。例如在學習胡克定理的時候,我們就進行了實驗的教學,通過親手實驗,我們得知:彈簧受力越大,就會被拉伸的越長,進而得出了彈簧彈力和拉長的長度之間的函數關系,這是我們親手試驗得出的結論,在做題應用的時候,記憶也非常深刻,解題思路也比較清晰。由此可見,在物理學習時,進行理論聯系實際是非常重要的。
2.激發學習興趣。
愛因斯坦曾經這樣說過:興趣是最好的老師。所以對于我們高中生學習物理來說,也是一樣的。一些有趣的物理實驗往往會激發我們學習的情趣。例如我們在學習彈性的時候,我們進行了針扎氣球的實驗。將一個氣球吹大,然后把針慢慢地扎進氣球中,氣球并沒有破,然后又將針慢慢地拔出,氣球還是完整無缺。雖然這只是一個非常小的實驗,但是卻充分調動了我們的好奇心,隨后老師又讓我們對這個實驗進行了探討和分析,最后再由老師進行講解,讓我們充分了解其中的奧秘,這樣一來,不僅對我們學習的積極性有所提高,更是鍛煉了我們獨自思考的能力。其實還有很多物理規律都可以通過這樣的小實驗得出,如果我們經常進行物理實驗,不僅能調動積極性,更能使課堂氛圍活躍起來,提高學生的學習成績。
3.培養實驗技能。
物理中的實驗操作,不僅是對我們實驗技能的一種培養,更是教會了我們實事求是的生活、學習態度。物理學是一門既需要理論知識又需要實踐操作的學科。許多物理定律都是來源于無數的物理實驗,所以學好物理不僅要求我們掌握理論知識,還要求我們掌握一定的實驗技能,這將有助于我們在很大程度上學習更深層次的物理知識。實驗是一項非常嚴格的任務,做實驗可以培養我們實事求是的學習態度。一切都用數據來解釋,不能隨意編造。然而對于學習,也需要這種實事求是的學習態度,對于自己沒有及時掌握的知識點,要勇于面對,及時地進行總結和復習。由此我們可以看到,物理實驗帶給我們的,不僅是實驗技能,更是實事求是的學習態度。
三、總結
綜上所述,高中物理的學習,不僅僅是理論基礎知識的學習,同時也是物理實驗操作的學習,這兩者相輔相成,理論知識為實驗操作奠定了基礎,實驗操作為理論知識提供了依據。我相信,只要我們對物理充滿信心,把握好學習物理的方法,我們的物理成績就一定會有所提高。endprint