淺析物理實驗對高中生學習物理的影響

榮書宇

物理是高考時非常重要的學科，不僅如此，物理學同時也影響著人類的發展，例如通過物理我們可以確定事物的具體位置，可以促使科學技術迅猛發展，可以帶領人們探索未知世界。例如偉大的物理學家牛頓，通過蘋果落地這件小事，發現了萬有引力的存在；伽利略通過茶水壺蓋，發明了蒸汽機，從此促進了英國的經濟發展，帶領英國走進蒸汽時代。通過這些偉大的物理學家的事跡，我們所看到的不僅是物理界的奇跡，更是一種時代的進步。而物理作為一門重要的學科，局限于理論基礎是往往不夠的，所以，物理的學習，必須理論聯系實際，通過親手操作，得出真理。作為一名高中生，更要注意物理中的實踐部分，不僅要在課堂上好好學習理論基礎，還要好好做物理實驗，通過實驗發現奧秘，得出真理。

一、高中物理學習的現狀

作為一名高中生，我們在學習物理的時候，主要有兩種表現導致我們物理成績不是很理想：學習物理是一個很難的過程，但只要我們對物理充滿濃厚的興趣，對新知識有著濃厚的求知欲，我們就能夠很好地學習物理。然而恰恰相反，往往我們都對物理缺乏興趣和好奇心，通常在學習物理之前，我們就已經因為懼怕物理而自動放棄了，這樣就導致了我們物理成績越來越差，形成一種惡性的循環；沒有形成扎實的知識體系。其實物理和其他的學科有很多的共同點，我們需要自己理解知識點，來形成自己的只是網絡。然而，我們通常都沒有這種建立自己知識網絡的習慣和能力，于是就造成了一種普遍的現象：我們在學習及測驗的時候都表現得不錯，但在考試中經常犯錯誤。

二、物理實驗對學習物理的影響

1.充分理論聯系實際。

物理的實驗教學的進行，充分表現在理論聯系實際上。在學習物理的時候，我們經常會學習到許許多多的各種定律，例如牛頓第一、第二、第三定律，在學習這些定律的時候，往往都是老師在講臺上講，我們在教室里聽，我們只是聽老師一次又一次地說，科學家是經過多少次實驗才得出的結論，所以我們只能是被動的去死記硬背這些定理，即使是記住了，在做題時也很難應用。而對于一些簡單的操作實驗，如果讓我們親手進行操作的話，學習的效果就會事半功倍。例如在學習胡克定理的時候，我們就進行了實驗的教學，通過親手實驗，我們得知：彈簧受力越大，就會被拉伸的越長，進而得出了彈簧彈力和拉長的長度之間的函數關系，這是我們親手試驗得出的結論，在做題應用的時候，記憶也非常深刻，解題思路也比較清晰。由此可見，在物理學習時，進行理論聯系實際是非常重要的。

2.激發學習興趣。

愛因斯坦曾經這樣說過：興趣是最好的老師。所以對于我們高中生學習物理來說，也是一樣的。一些有趣的物理實驗往往會激發我們學習的情趣。例如我們在學習彈性的時候，我們進行了針扎氣球的實驗。將一個氣球吹大，然后把針慢慢地扎進氣球中，氣球并沒有破，然后又將針慢慢地拔出，氣球還是完整無缺。雖然這只是一個非常小的實驗，但是卻充分調動了我們的好奇心，隨后老師又讓我們對這個實驗進行了探討和分析，最后再由老師進行講解，讓我們充分了解其中的奧秘，這樣一來，不僅對我們學習的積極性有所提高，更是鍛煉了我們獨自思考的能力。其實還有很多物理規律都可以通過這樣的小實驗得出，如果我們經常進行物理實驗，不僅能調動積極性，更能使課堂氛圍活躍起來，提高學生的學習成績。

3.培養實驗技能。

物理中的實驗操作，不僅是對我們實驗技能的一種培養，更是教會了我們實事求是的生活、學習態度。物理學是一門既需要理論知識又需要實踐操作的學科。許多物理定律都是來源于無數的物理實驗，所以學好物理不僅要求我們掌握理論知識，還要求我們掌握一定的實驗技能，這將有助于我們在很大程度上學習更深層次的物理知識。實驗是一項非常嚴格的任務，做實驗可以培養我們實事求是的學習態度。一切都用數據來解釋，不能隨意編造。然而對于學習，也需要這種實事求是的學習態度，對于自己沒有及時掌握的知識點，要勇于面對，及時地進行總結和復習。由此我們可以看到，物理實驗帶給我們的，不僅是實驗技能，更是實事求是的學習態度。

三、總結

綜上所述，高中物理的學習，不僅僅是理論基礎知識的學習，同時也是物理實驗操作的學習，這兩者相輔相成，理論知識為實驗操作奠定了基礎，實驗操作為理論知識提供了依據。我相信，只要我們對物理充滿信心，把握好學習物理的方法，我們的物理成績就一定會有所提高。endprint