十年后的我

“這次實驗成功了嗎？”我望著興沖沖跑過來的哈尼，心中似乎已有了底。

“莫斯璐莫斯璐！成功了！成功了！”哈尼氣也不喘一下，直接奔到我面前。“哦。”我淡淡地應了一句。哪怕是這項研究人員們共同努力了三個多月，準備參加新一屆“植物杯”的項目——“植物的瘋狂速長”，也不能使我高興起來。

“知道了，你先回去吧。”我對哈尼揮揮手，漫不經心地翻起了科研記錄……“新型的試劑把一株植物的細胞分裂速度大大提高了，只需十秒，植物便可整株生成，并不需要種子繁殖……”對，這很好，我在心里默默贊許。“但這樣生成的植物速度過快，導致植物制造氧氣的功能大大降低……”我讀著，不禁皺起了眉頭，現在植物的光合作用幾乎可以忽略不計了，光是富含營養的試劑，可以提供植物一生所需的營養，可是總覺得……

我的目光落在了一張保存得很完整的照片上——那是一群孩子端端正正坐著，看老師寫粉筆字。這……是十年前的我們吧？唉，現在一切已經物是人非了。自從八年前人類發現了超能源，整個地球的科技便飛速進步。我也陰差陽錯地進了這植物研究所，研究所里的人員全部改用了化名，并有一大半是機器人，比如我的實驗團隊中，只有哈尼和我是人類——哈尼也是我唯一的朋友。

坐在空空蕩蕩的房間里，想著過去的種種，望著窗外全自動化的城市與形形色色的機器人，我不禁懷念起了以前的紙質書、蹺蹺板……這些東西博物館里也不一定有哩！這十年，就這么不知不覺過去了……

咦？這兒怎么有個鐵盒？啊！對了，這是爺爺留給我的！我小心翼翼地打開盒子——盒子里靜靜躺著幾粒種子和一捧保存完好的土壤。我差點驚叫起來：種子！土壤！這些東西近幾年來，幾乎已經看不到了！有植物速成技術，還要這些干什么呢？

“孩子，它有一天總會幫到你的。”

一張泛黃的紙條飄落，我撿起它，呆呆地久立著……

我走進實驗室，好不容易才翻到一個勉勉強強可以湊合著用的“花盆”。“莫斯璐，你打算做新的研究嗎？”哈尼在一旁問著。“沒有，我要種花。”我興奮地回答。“種花？”哈尼舉起試劑就要添加——“不是！是把種子埋進土壤！”我忙喊。“啊？”哈尼愣著，像是在回憶。半晌，才淡淡地“哦”了一聲，嘀咕著：“好好的，種花干嗎？那不是太慢了嘛！”

我小心翼翼地捧起土，倒入盆中，一不小心，笨拙地把土撒在了外面。我又小心翼翼地將那一小撮土放入盆中。我拿起幾粒黑黝黝的種子，燈光下，它反射出黑亮的光澤，我鄭重其事地埋下它，就像兒時鄭重其事地埋下一粒種子一樣。澆上水，放在有些昏暗的太陽光下，充滿希望，靜待發芽……

幾天后，小小的嫩尖，已沖破泥土，綠得讓人心醉！我的心也如同那芽尖，欣喜得要沖出來！

“哈尼！哈尼！哈尼！”我興奮地叫著哈尼，哈尼不屑地湊近一看，估計他本想說“有什么好大驚小怪的”，但此時，他的目光卻定住了，癡癡地望著在陽光下半透明的嫩芽，它如同剛出生的嬰兒般，蜷縮著手腳，稚嫩地，欣欣然地。哈尼默不作聲地拿來一瓢清澈的水，緩緩倒下。嫩芽似乎慢慢在舒展。我與哈尼趴在窗邊，就這么一直看著它，看著……

一個陰雨綿綿的早晨，小芽已簌簌地長成了結實的莖，并結出了第一個花蕾——星星點點的黃色，嫩綠的花托，它是一朵向日葵。這幾天我和哈尼悉心照料著它，現在它很健康很結實呢！小家伙已喝飽了水，正慵懶地伸著懶腰。“早啊！”我與它打了個招呼，它似乎點點頭，也在應著我。

陰天，晴天……一天，兩天……幾株太陽花上結出了燦爛的金色花，欣欣向榮，朝著太陽。金黃的花瓣嫩得掐得出水，向日葵籽雖未飽滿，但已散發著樸實的清香。望著怒放的太陽花，心也隨之燃燒起來。“這小家伙從發芽到開花，這一路下來，真美！”哈尼不住地喃喃著，他似乎想到了自己，曾經也小心翼翼地種下一粒種子，等著它長大。

現在的那粒種子去哪了啊？它似乎發芽了結果了，也似乎依舊深埋于地下。

也許呀，也許，明年，我會擁有一片金黃的花海，一簇簇向日葵，向著明亮那方，一直，一直……

[【阮老師評】]

對七年級學生而言，想象還不算一件難事。似乎越長大想象力越加速流失。《十年后的我》這個想象作文，很多同學會借助科技的翅膀，將未來的人類生活描繪得精彩無比。而黃藝文同學的這篇作文，讓我們看到既有基于現代科技發展的合理想象，更有對科技這把雙刃劍的憂思，人類離開種子，離開土地，離開自然……這是一個初中生對人類命運的嚴肅思考。因為有良好的語言功底，所以文章情節把控得當，情感收放自如。特別是最后兩段，在既往的遺憾中奏出對未來美好的堅定向往，鼓舞人心。