某高校2014～2016級(jí)大學(xué)生人格特征的調(diào)查研究

余 亮，李 娜，魯 瑋，饒婷婷，楊積芳

(皖南醫(yī)學(xué)院 1.團(tuán)委;2.麻醉學(xué)院;3.國資處;4.學(xué)生處,安徽 蕪湖 241002)

“90”后的大學(xué)生是當(dāng)前年輕的一代，他們擁有著無限的朝氣與活力，具備活躍的思維，勇于創(chuàng)新。他們情感豐富、愛幻想，往往表現(xiàn)出情感的溫和與強(qiáng)烈、細(xì)膩與狂暴并存、情緒的內(nèi)向性與表現(xiàn)性并存、可變性與固執(zhí)性共存的兩面性。情緒起伏較大，易受外界干擾[1]。性格的形成是通過生活對(duì)大學(xué)生的不斷磨練，在生活環(huán)境和心理活動(dòng)相互作用之間塑造和發(fā)展起來的[2]。國內(nèi)的大學(xué)注重學(xué)生對(duì)生活的適應(yīng)性，學(xué)生的人際交往，維護(hù)校園和諧；國外則注重學(xué)生的生活與生命，以學(xué)生為中心強(qiáng)調(diào)整體性健康[3]。Mohamed等[4]研究強(qiáng)調(diào)大多數(shù)學(xué)生有健康素養(yǎng)問題。隨著一系列大學(xué)生心理案件的發(fā)生，大學(xué)生的心理健康問題引起了全社會(huì)的高度關(guān)注。為了給高校學(xué)生的心理健康管理工作提供更好的基本措施，讓大學(xué)生擺脫心理困境，保持心理平衡，現(xiàn)對(duì)某高校大學(xué)2014～2016級(jí)3個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行人格特點(diǎn)調(diào)查，并將健康狀況調(diào)查結(jié)果報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般情況 選取2014級(jí)學(xué)生3745名，2015級(jí)學(xué)生3706名，2016級(jí)學(xué)生3674名，詳見表1。

表1 2014～2016級(jí)調(diào)查對(duì)象基本情況

年級(jí)邊遠(yuǎn)農(nóng)村農(nóng)村小城鎮(zhèn)中等城市大城市男女男女男女男女男女男合計(jì)數(shù)女合計(jì)數(shù)2014級(jí)172969914543365352233744237131724292015級(jí)234177013793335002163465048139223142016級(jí)14248141189404519268368334115332141

1.2 研究工具和方法 通過發(fā)放問卷的形式，采用卡特爾16種人格因素量表(16PF標(biāo)準(zhǔn)分規(guī)定為1～10分，1～3分為低分，4～7分為中等分，8～10分為高分)[5]，分別對(duì)2014級(jí)、2015級(jí)、2016級(jí)大學(xué)生進(jìn)行測試，對(duì)收回的問卷進(jìn)行匯總。……