項目教學(xué)法在中職廣告設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

黃翔

【摘 要】本文結(jié)合教學(xué)實際論述項目教學(xué)法的優(yōu)勢及其在中職廣告設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用，分別從確定廣告設(shè)計項目任務(wù)、制訂廣告設(shè)計項目計劃、實施項目計劃、項目評價與總結(jié)、教學(xué)反思五方面進(jìn)行闡述，旨在運用項目教學(xué)法提高中職廣告設(shè)計教學(xué)成效。

【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法? 中職? 廣告設(shè)計教學(xué)? 應(yīng)用

【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）11B-0116-02

所謂項目教學(xué)法，就是由學(xué)生自行探究項目，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)生把握項目過程及環(huán)節(jié)要求，通過師生協(xié)調(diào)配合，共同完成項目并取得進(jìn)步的教學(xué)方法。項目教學(xué)法強調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，其目標(biāo)明確且在指向方面具有多重性特征，能夠在較短的教學(xué)時間內(nèi)達(dá)到獨特的教學(xué)效果，通過先練習(xí)后講解的方式，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使其能夠積極參與實踐活動，感知探索的快樂，并在潛移默化中鍛煉問題分析與解決的能力。項目教學(xué)法的應(yīng)用，能夠為理論知識運用于實踐提供載體，在鞏固學(xué)生理論知識的同時提升其實踐技能，有助于開闊學(xué)生的視野，提高教師的專業(yè)水平并豐富其教學(xué)經(jīng)驗，對教師與學(xué)生的協(xié)調(diào)進(jìn)步有著非常重要的作用。

中職廣告設(shè)計專業(yè)注重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，但由于教學(xué)方式的多元化水平較低，對于學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)仍存在一定不足，導(dǎo)致中職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)效果并不理想，中職學(xué)生廣告設(shè)計水平仍有待進(jìn)一步提升。基于此，探討中職廣告設(shè)計教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用，具有一定的現(xiàn)實意義。

一、確定廣告設(shè)計項目任務(wù)

首先，在明確中職教育人才培養(yǎng)特殊性的基礎(chǔ)上，圍繞廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，科學(xué)運用項目教學(xué)法，分析當(dāng)前廣告設(shè)計行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，探究其未來發(fā)展趨勢，并結(jié)合教師自身的廣告設(shè)計經(jīng)驗，確定廣告設(shè)計項目任務(wù)，確保項目多樣化，以滿足不同學(xué)習(xí)水平的中職學(xué)生在廣告設(shè)計方面的學(xué)習(xí)需求。其次，確定廣告設(shè)計項目任務(wù)后，通過項目實例對廣告設(shè)計專業(yè)知識進(jìn)行講解，從理念、技巧、步驟和成果展示等方面引導(dǎo)學(xué)生掌握廣告設(shè)計的整個流程，促進(jìn)中職學(xué)生更好地吸收和內(nèi)化廣告設(shè)計專業(yè)知識。最后，在學(xué)生選擇廣告設(shè)計項目后，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，與學(xué)生就項目開展積極探究，明確最終設(shè)計結(jié)果，確保廣告設(shè)計項目教學(xué)的有效性。比如針對中職“平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識”運用項目教學(xué)法開展教學(xué)活動時，要以掌握平面設(shè)計基礎(chǔ)知識以及了解其基本要素作為教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生學(xué)會圖像轉(zhuǎn)換的操作方式、圖像設(shè)計與輸出的具體方法。以此為基礎(chǔ)確定項目任務(wù)為“如何在 Photoshop 和 CorelDRAW 中轉(zhuǎn)換文字”，接著教師基于教學(xué)重難點，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)項目教學(xué)基本思路，通過案例設(shè)計來加深學(xué)生對廣告設(shè)計理念的理解，并在探究過程中熟悉軟件功能，進(jìn)而學(xué)習(xí)軟件制作特點，學(xué)會如何在軟件中設(shè)置頁面、調(diào)整圖像圖形大小、文字轉(zhuǎn)換以及小樣導(dǎo)出等。通過項目教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生能夠主動參與到專業(yè)學(xué)習(xí)活動中，有助于推進(jìn)整個廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)活動的順利開展。

二、制訂廣告設(shè)計項目計劃

在運用項目教學(xué)法開展中職廣告設(shè)計教學(xué)時，除了要明確教學(xué)目標(biāo)外還要科學(xué)制訂項目計劃，將項目環(huán)節(jié)、責(zé)任明確落實到個人，以推進(jìn)整個項目教學(xué)活動的順利進(jìn)行。項目教學(xué)一般通過小組合作探究的方式開展教學(xué)活動，因此項目計劃要從廣告設(shè)計項目的整體目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)各個細(xì)節(jié)細(xì)分任務(wù)，并科學(xué)分工給每一個小組成員，強化學(xué)生的責(zé)任意識，促使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極地參與到項目活動中，通過組內(nèi)成員之間的協(xié)調(diào)配合，按時完成項目任務(wù)。如在運用項目教學(xué)法開展“字體設(shè)計”教學(xué)活動時，以“應(yīng)用 CorelDRAW 軟件設(shè)計時尚字體”作為教學(xué)任務(wù)，在明確教學(xué)重難點的基礎(chǔ)上制訂項目計劃：首先進(jìn)行案例分析，然后明確廣告設(shè)計理念，接著指出時尚文字設(shè)計的具體操作步驟，最后組織學(xué)生開展綜合演練，以“網(wǎng)絡(luò)金融”四個字為例，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計。其中，在教學(xué)手段的應(yīng)用上，要注重實訓(xùn)案例的引入以及軟件功能的發(fā)揮，通過綜合演練來提高學(xué)生實踐操作能力。項目計劃要將理論與實踐緊密地結(jié)合，讓學(xué)生的參與積極性更高，才能提升中職廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)成效，實現(xiàn)項目教學(xué)法應(yīng)用價值的最大化發(fā)揮。

三、實施項目計劃

學(xué)生制訂的項目計劃獲得教師認(rèn)可與肯定之后，即可開始實施廣告設(shè)計項目計劃。在實施過程中，教師不可一味地放手，而是要把關(guān)全程并積極引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，為學(xué)生創(chuàng)建一個探究的空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，這對于中職學(xué)生廣告設(shè)計專業(yè)素質(zhì)提升與綜合技能的強化都是非常重要的。以“插畫設(shè)計”為例，要在制定項目計劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際教學(xué)需求規(guī)范實施項目計劃，以 CorelDRAW 軟件為載體，引導(dǎo)學(xué)生掌握插畫設(shè)計思路與繪制技巧，通過課堂實訓(xùn)與課后演練相結(jié)合的方式，促使學(xué)生能夠科學(xué)運用軟件進(jìn)行插畫設(shè)計，在潛移默化中鍛煉學(xué)生的實踐應(yīng)用能力及創(chuàng)造能力。

四、項目評價與總結(jié)

（一）評價。待廣告設(shè)計項目完成之后，要明確項目評價內(nèi)容，并選定科學(xué)的評價方式，對項目進(jìn)行評價。先讓學(xué)生對所探究的廣告設(shè)計項目進(jìn)行闡述，并將項目結(jié)果展示出來，采取學(xué)生自評、小組互評和教師評價的方式，確保學(xué)生能夠?qū)V告設(shè)計項目完成情況形成一個正確的認(rèn)識，明確其優(yōu)點與不足，以便在未來的廣告設(shè)計中能夠逐步改進(jìn)，不斷提升廣告設(shè)計水平。

（二）總結(jié)。完成項目評價后，教師要把握好項目教學(xué)的時機，適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的項目探究成果加以肯定，并指出學(xué)生在廣告設(shè)計項目探究中存在的不足，積極與學(xué)生進(jìn)行探討，改善其中不足，以促進(jìn)廣告設(shè)計項目作品的不斷完善。在條件允許的情況下，可以將中職學(xué)生的廣告設(shè)計作品推向市場，以便學(xué)生更為深入地把握市場形勢，在廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)過程中能夠找準(zhǔn)切入點，不斷強化自身的廣告設(shè)計能力。

五、教學(xué)反思

通過項目教學(xué)法的實施并對教學(xué)進(jìn)行反思，筆者總結(jié)出項目教學(xué)法在中職廣告設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用要點。

（一）遵循基本實施原則，促進(jìn)資源最大化利用。一是在全面把握中職廣告設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，要科學(xué)選擇項目，并遵循基本實施原則，以促進(jìn)項目教學(xué)法應(yīng)用價值的最大化發(fā)揮，最大化利用資源來改善中職廣告設(shè)計教學(xué)成效。在這一過程中，要注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，通過項目教學(xué)任務(wù)的設(shè)計激發(fā)學(xué)生參與積極性，突破傳統(tǒng)廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式的局限性，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，順利推進(jìn)廣告設(shè)計項目教學(xué)。二是要凸顯項目教學(xué)的實踐性特征，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中和內(nèi)容選擇上，保證項目選擇適度和合理，通過資源優(yōu)化配合來規(guī)范推進(jìn)項目教學(xué)。

（二）強化師資建設(shè)，規(guī)范推進(jìn)項目教學(xué)。師資建設(shè)是中職廣告設(shè)計專業(yè)開展項目教學(xué)的關(guān)鍵條件。一是需要合理調(diào)整中職院校廣告設(shè)計專業(yè)教師比例，從理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用兩方面入手，全面提升廣告設(shè)計專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，豐富其廣告設(shè)計教學(xué)經(jīng)驗，以更好地適應(yīng)崗位要求。二是要組建廣告設(shè)計項目課題組，充分發(fā)揮其組織功能，對廣告設(shè)計項目進(jìn)行科學(xué)論證及處理項目相關(guān)情況。三是組建項目小組，結(jié)合中職學(xué)生年齡情況以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)分組，以科學(xué)異質(zhì)作為基本分組原則，確定小組成員并科學(xué)分工，確保項目探究責(zé)任落實到位。四是在學(xué)生探究的過程中，教師要密切關(guān)注并給予科學(xué)指導(dǎo)，必要情況下通過科學(xué)的獎懲措施來激發(fā)學(xué)生參與項目活動的積極性與責(zé)任意識，促進(jìn)項目教學(xué)的順利推進(jìn)。

（三）合理設(shè)計項目，鍛煉學(xué)生知識技能。項目教學(xué)法的實施，必須要確保項目設(shè)計的科學(xué)性和合理性。一是要合理選擇項目，中職院校要積極與設(shè)計單位協(xié)調(diào)合作，保證項目數(shù)量充足。二是項目設(shè)計必須要符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于學(xué)生知識技能的鍛煉。三是廣告設(shè)計項目要凸顯出全面性、實用性、先進(jìn)性和創(chuàng)造性。四是項目設(shè)計要控制好項目難度，循序漸進(jìn)安排項目，確保項目難度符合中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用技能的強化，構(gòu)建廣告設(shè)計教學(xué)高效課堂。

通過以上研究可知，項目教學(xué)法的科學(xué)應(yīng)用，能夠為中職廣告設(shè)計教學(xué)活動的開展提供可靠的支持。在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，整合資源，以項目為支持，有側(cè)重點地開展中職廣告設(shè)計教學(xué)，鞏固學(xué)生的知識基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的實踐技能，通過真實工作環(huán)境的模擬鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用能力和臨場應(yīng)變能力，培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到有效提升中職廣告設(shè)計教學(xué)成效的目的，從而為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的廣告設(shè)計人才。

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【作者簡介】黃 翔（1980— ），男，漢族，廣西桂林人，大學(xué)本科學(xué)歷，工藝美術(shù)師，任職于廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：平面廣告、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計等專業(yè)教學(xué)研究。

（責(zé)編 羅汝君）