《娜塔莎》教學設計

方香椿

一、設計思想

《娜塔莎》是列夫·托爾斯泰的長篇小說《戰爭與和平》的節選，放在“人物”專題，著重引領學生通過課文中娜塔莎形象的品讀和理解來掌握小說塑造的人物形象，并體味小說中“圓形人物”的特點。

因為文本為節選，學生在沒有閱讀整部著作的前提下，很難理解人物在情節變化中性格的轉變。初讀時，許多學生會對娜塔莎這個人物產生厭惡感，而且理解起來很困難。所以我們可以在了解學生學情的前提下，通過師生一起品讀小說中關于娜塔莎的描寫來形成對人物的初步印象，同時通過整部小說知識的補充，引領學生理解在整本書中、在情節變化中的娜塔莎性格的變化，從而理解作者塑造該人物形象的目的和意圖。

二、教學目標

1.了解列夫·托爾斯泰及《戰爭與和平》的相關知識。

2.把握娜塔莎的形象特點，體會“圓形人物”與“扁平人物”的區別。

3.了解并學習課文通過具體描寫人物神態、動作、語言等展現人物內心的方法。

三、教學過程

（一）了解學情，導入新課

【設問】處于青春年華，你是否有自己欣賞的女孩？你欣賞的女孩是怎樣的？讀了課文，你覺得《娜塔莎》是你欣賞的女孩嗎？

【導入】今天我們將走進19世紀俄國最偉大的作家列夫·托爾斯泰的長篇小說《戰爭與和平》的節選《娜塔莎》，看看作者筆下到底塑造了一位怎樣的女孩。

（二）梳理文章情節，整體把握閱讀內容

【設問】課文節選了三部分內容，請各用一個短語分別概括三部分的故事。

預設：舞會前的準備、舞會上的相遇、為了愛的爭吵。

（三）品讀文本，把握人物形象

【設問】請仔細閱讀文章，你覺得娜塔莎是一個怎樣的人？找到其中的片段讀一讀，并概括娜塔莎的形象，談談作者用什么手法塑造了娜塔莎的形象。

通過文本細讀進行細致指導分析，在人物的語言上進行指導閱讀。

師生探討，梳理總結，表格呈現（表1）：

（四）通過娜塔莎形象理解“扁平人物”與“圓形人物”

1.呈現“扁平人物”與“圓形人物”特點

【PPT展示】所謂“扁平人物”，也被稱作“類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式，就是按照一個簡單的意念或特征而被創造出來”。

“圓形人物”性格較為復雜，往往都是多義與多變的人物。

福斯特認為“圓形人物”的藝術性要強于“扁平人物”。因為前者內涵更豐富，性格中的矛盾會產生足夠的張力。

2.深入了解“圓形人物”的特點

【設問】你喜歡作者塑造的“圓形人物”娜塔莎嗎？

開放性討論，意在深入了解“圓形人物”的特點。

預設：（1）喜歡——她真誠、善良、多情、可愛，性格中有很多面，雖然也有年輕時的幼稚和沖動，但是依然喜歡；（2）不喜歡——她的性格中帶有太多的不成熟、虛榮，而且對愛情不堅定等。

（五）把人物形象推到整部小說中閱讀，深入探究人物形象的意義

1.引導學生深入文本

【設問】王安憶曾說，娜塔莎是一位圣女。你同意這樣的說法嗎？

意在通過小說家王安憶對娜塔莎的認識與學生已有的認識形成碰撞，從而引導學生進入文本更深處，透過文本細讀和將人物放入整本書中閱讀，加深理解，從而體味作者“心靈辯證法”的運用以及作者筆下的娜塔莎形象的“審美的光輝”。

2.總結提升：托爾斯泰刻畫人物形象的主要藝術特色

【PPT展示】托翁刻畫人物形象的主要藝術特色：①善用對比；②善用個性化的語言；③善于捕捉生動傳神的細節，從不經意處凸現人物的內心世界；④善于在矛盾沖突中動態地刻畫人物性格。

3.深入討論：托爾斯泰塑造娜塔莎的用意

借用王安憶對小說的解讀“小說是心靈的歷史”，來理解托爾斯泰對娜塔莎的塑造的用意。

學生參看課前發的《娜塔莎》知識鏈接，包括：（1）作者介紹；（2）小說《戰爭與和平》情節簡介。

【PPT展示】小說是心靈的歷史。——王安憶

【設問】有人說，于作家而言，對現實生活的批判是與自身的精神成長相關的生存感受與精神體驗，在一個理想永遠在未來的世界里，理想穿越現實的最終結果往往化為對生命的嘆息。我們如何看待娜塔莎這一人物形象？

預設：娜塔莎從純真到變心到蛻變再到救贖的心路歷程，代表的是托爾斯泰心目中的俄羅斯婦女的心路歷程，也是托爾斯泰心中理想的俄羅斯民族婦女必須經歷的歷程。

4.簡單介紹俄國偉大作家托爾斯泰

托爾斯泰的作品余韻悠長，鼓勵學生閱讀。

【PPT展示】托爾斯泰是一個銀行，取之不盡，不斷在繁生。——余華

（六）布置作業

（略）。

附：課前印發給學生預習的相關補充材料

列夫·托爾斯泰

列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀俄羅斯文學現實主義的代表作家，公認的最偉大的俄羅斯文學家。美國著名文學教授兼批評家哈洛·卜倫甚至稱之為“從文藝復興以來，唯一能挑戰荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。對文學擁有“狂戀式愛情”的托爾斯泰，是俄羅斯文學史上創作時間最長、作品數量最多、影響最深遠、地位最崇高的作家，重情節、重典型、重寫實、重批判的文學時代，在他筆下達到巔峰。魯迅稱他為“19世紀俄國的巨人”。列寧稱他為“俄國革命的鏡子”。長篇巨著《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》和《復活》是托爾斯泰文學藝術史上的三個里程碑。其中，《戰爭與和平》一直被人稱為“世界上最偉大的小說”。

托翁出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路。在民主思想的影響下，他否定農奴制，同情農民，為農民的苦難“飽經憂患”，晚年致力于“平民化”：吃齋吃素，親自從事耕地、種菜、制鞋等體力勞動，并希望放棄私有財產和貴族特權，最后由于打算把土地分給貧苦農民而與家庭產生沖突，離家出走，病逝途中。

《戰爭與和平》故事情節簡介

《戰爭與和平》以史詩般廣闊雄渾的氣勢，生動地描寫了1805—1820年間俄國發生的一系列重大歷史事件。

1805年，在拿破侖率兵征服歐洲后，法國與俄國之間也發生了戰爭。青年公爵安德來·保爾康斯基把懷孕的妻子交給退隱于領地“禿山”的父親及妹妹瑪莉亞后，就擔任庫圖佐夫將軍的副官，向前線出發去了。他期望這次戰爭能為自己帶來輝煌與榮耀。

安德來·保爾康斯基的剛留學回來的好友彼爾，是別竺豪夫伯爵的私生子，由于繼承了伯爵身后的全部遺產，因此，他搖身一變成為莫斯科數一數二的資本家，當然也成為社交界的寵兒。居心叵測的監護人庫拉金公爵看上這一點，便計劃將貌美但品行不端的小姐愛倫嫁給他，結果計謀順利達成。

同年11月，安德來·保爾康斯基所屬的俄軍在奧斯特里茨之役戰敗，他帶著軍旗獨自沖入敵陣，不幸受了重傷。但是，當他突然抬頭看見那永恒的藍天時，不禁為那份莊嚴之美感動，霎時覺得過去那些野心、名譽及心目中認為偉大的拿破侖，都變得微不足道了。另一方面，婚后不久的彼爾因妻子愛倫與好友多勃赫夫之間有曖昧風聲傳出，為了保護自己的名譽，便與多勃赫夫決斗，而把對方打倒后，他旋即與妻子分居。從此以后，他陷入善惡與生死問題的困擾中，直至認識了互助會的領導人后，才進入新的信仰生活里。一直被認為已戰死沙場的安德來·保爾康斯基突然回到禿山的那一晚，其妻莉莎正好產下一名男嬰后去世，這使安德來·保爾康斯基覺得自己的人生已告結束，便下定決心終老于領地。

1807年6月，俄與法言和，和平生活開始了。

1809年春天，安德來·保爾康斯基因貴族會之事而去拜托羅斯托夫伯爵。在伯爵家他被充滿生命力的年輕小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于禿山老公爵強烈反對，只好互相約以一年的緩沖期，而后，安德來·保爾康斯基即出國去了。但是，年輕的娜塔莎無法忍受寂寞，且經不起彼爾之妻愛倫的哥哥阿納托爾的誘惑，而擅自約定私奔，因此，與安德來·保爾康斯基的婚約即告無效。

1812年，俄、法兩國再度交戰，安德來·保爾康斯基于多勃琪諾戰役中身受重傷，而俄軍節節敗退，眼見莫斯科即將陷于敵人之手了，羅斯托夫家將原本用來搬運家產的馬車，改派去運送傷兵，娜塔莎于傷兵中發現將死的安德來·保爾康斯基。她向他謝罪并熱誠看護他，但一切都是徒勞，安德來·保爾康斯基仍然逃不過死亡之神而去世了。彼爾化裝成農夫，想伺機刺殺拿破侖，卻被法軍逮捕而成為俘虜。其妻愛倫于戰火中，仍繼續其放蕩行為，最后，因誤服墮胎藥而死亡。幾番奮戰后，俄國終于贏得勝利。彼爾于莫斯科巧遇娜塔莎，兩人便結為夫婦，而安德來·保爾康斯基的妹妹瑪莉亞也與娜塔莎之兄尼克拉結婚，組成了一個幸福的家庭。

（責任編輯：李益）