對舞獅表演進行繪畫表現(xiàn)的研究與實踐之有效輔導初探

曹越

【摘要】本文經(jīng)過百度搜索發(fā)現(xiàn)，雖然舞獅表演流傳很久，但是國內(nèi)將舞獅表演作為非物質(zhì)文化進入校園的幾乎為“零”。通過知網(wǎng)、谷歌等搜索發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)將舞獅表演與繪畫表現(xiàn)方法的研究幾乎為“零”，舞獅表演與繪畫方法的論述則完全為“零”。針對上述現(xiàn)狀，通過對舞獅表演進行繪畫表現(xiàn)輔導的研究與實踐，對舞獅繪畫輔導進行了系統(tǒng)化的詮釋，并提出了比較有效的建議；特別是針對學生舞獅創(chuàng)意難的問題，創(chuàng)造了十多種舞獅繪畫創(chuàng)意的方法。可使廣大美術(shù)教師進行舞獅繪畫表現(xiàn)輔導時少走彎路。

【關鍵詞】舞獅繪畫 定義 評價標準 輔導方法 創(chuàng)意與表現(xiàn)

【基金項目】本文系深圳市寶安區(qū)教育科學“十三五”規(guī)劃課題“對七星獅舞表演進行繪畫表現(xiàn)的研究與實踐”（編號：2016-048）研究成果。

【中圖分類號】G623.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0204-02

目前各類繪畫比賽在中國藝術(shù)類、創(chuàng)新類教育中開展得如火如荼，然而我國傳統(tǒng)項目以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這方面的教育水平還很滯后！沒有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的這類型教育的教材，有很多美術(shù)老師本身就不清楚什么是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。舞獅繪畫輔導方法的研究在網(wǎng)上能檢索到的更是“鳳毛麟角”。舞獅繪畫表現(xiàn)的創(chuàng)意方法在網(wǎng)上能檢索到則完全是“零”。本文針對當前舞獅繪畫輔導的實際問題，通過對舞獅繪畫表現(xiàn)輔導方法的研究，探討如何正確、科學地對小學生進行舞獅繪畫輔導，優(yōu)化舞獅繪畫輔導方式、提高舞獅繪畫輔導質(zhì)量的有效途徑；從我們國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、傳承上，力求使美術(shù)教師輔導舞獅繪畫方面有法可依，少走彎路；在孩子小學階段力求培養(yǎng)更多懂傳承、會發(fā)揚，能創(chuàng)造的有創(chuàng)新能力的人才。本研究歷時二年，通過搜尋網(wǎng)上舞獅繪畫的作品，結(jié)合舞獅繪畫輔導的實踐，得出了一些舞獅繪畫輔導的有效規(guī)律；但愿對美術(shù)老師們輔導舞獅繪畫作品能有所啟發(fā)，起到拋磚引玉的效果。

一、當前少兒科幻畫作品存在的問題

我上網(wǎng)查找了相關的資料。總結(jié)起來，當前少兒舞獅繪畫作品主要存在以下的問題：

（一）畫面陳舊、脫離孩子，與現(xiàn)代孩子是思維完全脫軌。依葫蘆畫瓢的抄襲能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的人才？

圖1

（二）把舞獅繪畫畫成神話故事、童話故事繪畫作品。

（三）題目過大，內(nèi)容空泛；有些學生一畫舞獅繪畫就是一個人耍獅子、年畫一樣的耍獅子、明清朝代童子童女耍獅子或者是農(nóng)民伯伯跟獅子舞者一起等等。

（四）選題內(nèi)容缺乏現(xiàn)代感、缺乏超前意識。例如：一個男人或者兩個孩子跟獅子在一起。

（五）繪畫技巧粗糙、不精細。

二、問題根源

（一）因為缺乏舞獅類的教材（暫時還沒發(fā)現(xiàn)有這方面的教材），許多輔導老師自己都不清楚某些具體的傳統(tǒng)節(jié)日的含義，所以根本就不可能讓學生明白什么是與時俱進的舞獅繪畫。

（二）不知道傳統(tǒng)節(jié)日或者非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的題材范圍，以為舞獅就是畫獅子之類的題材。

（三）不了解舞獅繪畫的評價標準。

（四）不懂舞獅繪畫的創(chuàng)意方法，不會創(chuàng)意，所以去抄襲網(wǎng)上的。

（五）不了解少兒舞獅繪畫的繪畫技巧與表現(xiàn)形式，造成內(nèi)容不貼切、不突出、畫面效果沒有沖擊力。

三、對少兒舞獅繪畫表現(xiàn)的認識、探究和輔導建議

（一）少兒舞獅繪畫的定義

輔導學生畫舞獅，首先必須明確什么是傳統(tǒng)活動。否則就有可能南轅北轍。許多舞獅繪畫去表現(xiàn)兩千多年前的童男童女、畫福祿壽喜等，就是因為不明確定義，不清楚舞獅繪畫和科普畫、神話故事繪畫作品的區(qū)別。

舞龍舞獅簡筆畫圖片，是人們在這喜慶的日子中用舞龍舞獅尋求獅子還有龍的保佑，以求得風調(diào)雨順，五谷豐登，在生活中能夠帶來好運，祈求吉利。

“所謂少兒舞獅繪畫表現(xiàn)，是少年兒童在已掌握的知識和經(jīng)驗的基礎上通過科學的想象，應用繪畫語言創(chuàng)造性表達出對人類生活、社會發(fā)展、科學技術(shù)的遐想而產(chǎn)出的繪畫作品。”為了方便小學生理解，我把舞獅繪畫表現(xiàn)的狹義的定義為“我的創(chuàng)意”。

（二）舞獅繪畫的常用創(chuàng)意方法

舞獅繪畫表現(xiàn)的創(chuàng)新，首先是創(chuàng)意新，其次才是材質(zhì)新、表現(xiàn)手法新、繪畫技巧新。我們現(xiàn)在力求創(chuàng)意是舞獅繪畫的最重要的一點。這也正是我們力求在舞獅繪畫方面能培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的核心。要想學生學會創(chuàng)作舞獅繪畫表現(xiàn)的方法，首先就得讓學生掌握舞獅繪畫的創(chuàng)意方法。經(jīng)過二年的實踐和思考我創(chuàng)造了以下幾種常用的創(chuàng)意方法，經(jīng)過輔導實踐證明，效果顯著。

1.異想天開創(chuàng)意法

2.材料突變創(chuàng)意法

（三）少兒舞獅的繪畫技巧與表現(xiàn)形式

準確的畫面表現(xiàn)是展示創(chuàng)新思想的舞臺，舞獅的技法與表現(xiàn)是為表現(xiàn)舞獅繪畫的主題而服務的，在重視對多元多樣性的表現(xiàn)的同時，也要注重用美的形式來表現(xiàn)，從畫面的構(gòu)圖、造型、設色等都要盡量美觀，畫面應具有一定的美感，造型表現(xiàn)有立體感、畫面有空間感效果更佳。舞獅繪畫的表現(xiàn)形式可以是多種多樣的，各種藝術(shù)方法也都可以運用。例如：版畫、素描、水彩畫、水粉畫、油畫、炳烯畫、漆畫、剪貼畫、國畫、電腦畫等表現(xiàn)形式都可以用。

（四）少兒舞獅繪畫的幾個作品

我在美術(shù)課堂上以及二課堂都開展以舞獅為主題的繪畫活動，學生還是很喜歡的。

（班級一課堂學生作業(yè)） （班級一課堂制作膠版舞獅作品）

剪紙舞獅

噴繪舞獅

（五）結(jié)論與建議

對小學生進行舞獅繪畫的輔導：

1.加強對舞獅題材與繪畫技巧的雙面指導（舞獅創(chuàng)作的重點和難點就是選題創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)）：

（1）教給學生各種材料創(chuàng)意方法，讓學生學會創(chuàng)意；

（2）為學生提供學校舞獅訓練的圖片，讓學生找到借鑒，使創(chuàng)作思路更清晰；因為對小學生來說畫舞獅最難的就是把選題創(chuàng)意用各種繪畫形式把舞獅畫面表現(xiàn)出來。

2.要善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點，大力表揚學生在舞獅繪畫創(chuàng)作中取得的點滴進步。

參考文獻：

[1]《丑小鴨：奧美的創(chuàng)意觀點》（新加坡）譚啟明等著.何輝譯.中信出版社.北京 2009.7