初中英語教學的困境與突破

張遜蘭

【摘要】英語是初中課程中的重要學科，初中階段是學生打下良好英語基礎的關鍵時期。因此，作為一名英語教師，在教學中應該從多方面考慮，幫助學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，綜合提高學生的英語成績。本文從現階段英語教學面臨的困境出發，對如何提高教學質量提出一些見解。

【關鍵詞】初中英語 困境與突破 教學探討

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0098-02

前言：

隨著社會的發展，我們的生活與世界接軌，有效掌握英語知識是促進學生發展的有力階梯。英語在我們的生活中扮演著重要的角色，掌握好英語對學生今后的發展十分重要。初中階段是學生學習英語的關鍵時期，如何幫助學生解決英語學習中的障礙，打下良好的英語基礎是初中階段英語教學的主要目的。在當前英語教學中，存在著一系列的問題影響著英語教學的健康發展，應試教育理念、啞巴英語隨處可見，導致了英語教學質量的下降。因此，培養學生英語的綜合能力是教學的關鍵。

一、現階段初中英語教學面臨的主要問題

1.教師教學方法單一，學生缺乏學習興趣。

英語作為一門語言學科其內容是豐富多彩的，良好的英語課堂應該是歡快的，充滿積極性的。但是在當前初中英語課堂中，很難看到學生快樂學習英語的鏡頭，英語的學習內容較為繁雜，需要學生反復的進行記憶和鞏固，還要熟練掌握語法知識和語境，如果基礎不牢，在學習中就會出現很多的問題，這也是很多學生頭疼的事情，使學生對英語教學缺乏興趣，降低了英語教學的效率。

2.啞巴英語教學使學生口語能力不足。

英語和漢語相同，都是一門語言，學習的最終目的就是能夠良好的運用。因此，如何說好英語是英語教學的主要任務。但是由于當前教學壓力過大，教師和家長都希望自己的孩子能有一個理想的分數，單純看卷面成績，導致教學和學生學習的方向出現錯誤，忽略了口語的重要性。很多學生的卷面成績很高，但是當真正需要說英語的時候卻毫無辦法。所以，口語能力的提高需要學生不斷的練習。

3.學生在學習英語時沒有養成良好的學習習慣。

學習英語是一個漫長的過程，需要學生長時間的積累和堅持，為了打下良好的英語基礎，學生不可避免的需要背誦很多單詞和短語，還要熟練的掌握語法知識。但是在初中英語學習中，單詞背了就忘的現象普遍存在，這是很多學生都比較苦惱的事情，背誦單詞成為了學生一大難關。這是因為學生沒有掌握正確的學習方法，同時沒有養成良好的學習習慣，因此，大大降低了英語學習的效率。

二、如何解決初中英語教學的困境

1.豐富教學模式，使英語教學課堂更加精彩。

英語學習應該是多彩的、趣味的，通過對英語的學習我們可以更加了解西方文化，感受語言學習的快樂。學好英語可以幫助學生閱讀更多的英語資料和書籍，豐富學生的視野。為了提高學生的英語學習興趣，在初中英語教學中，教師應該不斷豐富課堂的教學模式，使英語教學變得豐富多彩，例如：在教學過程中，老師可以充分發揮英語這門語言的特性，通過播放一些經典的英語電影，讓學生在觀看影片的同時培養自己的語感，當然，老師也可以將電影中有趣的情節記錄下來，做成一個文字稿件，鼓勵學生通過對電影情感的了解，用英語進行話劇表演，極大的豐富了學生的學習生活，而且能夠有效的打破學生學習英語的枯燥感，提升學生學習英語的興趣。

2.綜合提高學生英語能力，告別啞巴英語。

英語作為一門語言，培養學生的英語口語表達能力是教學的重要目標。在當前英語教學中，啞巴式英語比較普遍，這是由于應試教育急于求成的結果，教師和學生為了追求卷面成績，忽略了口語的重要性。因此，如何要綜合提高學生的英語能力，還需要教師不斷進行思考。比如，為了提高學生的口語能力，教師可以在期末考試中安排口語考試，提高學生對口語的重視程度。同時，在組織開展各類教學活動，如英語演講或詩詞朗誦比賽，注意口語和寫作練習相結合，相互貫通，綜合提高學生英語成績。

3.培養學生養成良好的英語學習習慣，穩步提升英語水平。

好的學習習慣能夠幫助學生解決很多學習問題，提高了學生學習的效率。養成一個良好的英語學習習慣不僅需要學生的堅持，更需要教師在其中的正確引導。初中階段，在英語的學習過程中，很多學生面臨記憶背誦難的問題，教師應該引導學生掌握正確的學習方法，及時的復習學過的知識。同時，老師可以在每天的自習上帶領學生背誦單詞和短語，進行知識復習。同時，幫助學生利用音標特點進行單詞的背誦記憶，提高學生學習的效率。總之，只有養成良好的英語學習習慣，學生成績才會穩步提升。

結束語：

英語對學生的重要性不言而喻，解決當前初中英語教學中存在的問題是提高成績的關鍵，作為一名英語教師，需要明確自己的教學目標，不斷思考自己的教學內容和教學方向，豐富教學模式，使英語教學能夠在正確的軌道上順利運行。

參考文獻：

[1]吉小紅. 淺談初中英語的教學困境和突破[J]. 校園英語，2016，（21）.

[2]黎嵐. 突破困境，提高實效——初中英語寫作教學的幾點思考[J]. 校園英語，2016，（16）.