廣告學實踐教學模式構建

周麗川

【摘要】本文以淮南師范學院廣告學專業學生參加全國大學生廣告藝術大賽和舉辦淮南師范學院廣告文化節為例，對該校以此為平臺開展的以賽促教模式進行探討，為該校廣告學專業改革提供對策。

【關鍵詞】大廣賽 實踐教學 人才培養

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0246-01

淮南師范學院在2002年就開設了廣告學專業，是安徽省最早開設廣告學專業的院校之一。隨著專業教學改革的日益深入，原有的教學方法也面臨越來越多的挑戰，課程設置與市場相脫節，學生參與實踐機會較少，缺乏與業界溝通渠道等等，這些嚴重阻礙了學院對優秀廣告人才的培養。為此，淮南師范學院廣告學專業將全國大學生廣告藝術大賽、磐古廣告社相關活動引入到專業實踐教學過程中，對實踐教學模式進行了改革，并取得了一定成效。

一、“以賽帶練”實踐教學模式

（一）“以賽帶練”教學模式的組織方式

全國大學生廣告藝術大賽（大廣賽）——中國最大的高校傳播平臺，是由教育部高等教育司指導、教育部高等學校新聞傳播學類專業教學指導委員會、中國高等教育學會廣告教育專業委員會共同主辦，中國傳媒大學、全國大學生廣告藝術大賽組委會承辦的全國高校文科大賽。大廣賽是迄今為止全國規模最大、覆蓋高等院校較廣、參與師生人數多、國家級大學生賽事。 [1]2005年至今已成功舉辦了九屆。大廣賽的參賽時間是每年3月份到6月底。作為全國性的專業比賽，學校鼓勵廣告學專業學生全員參與，但是由于這個正好是大四學生畢業答辯及找工作時間段，所以沒有多少大四的學生參與進來。大一的學生剛進校，專業課程還沒深入學習，雖然是全員參與，但是作品質量普遍不高。參賽的主要范圍是大二大三學生，尤其以大三學生為主。

廣告學專業大一學生進校就對學生進行分組，實行導師制，安排專業教師對其進行學業規劃及指導。整個參賽過程需要學生和指導老師進行密切聯系，指導老師帶領學生分析大廣賽命題冊，充分挖掘信息，適當時候進行頭腦風暴對廣告創意進行提煉。

為鼓勵學生參加比賽的積極性，學校出臺一系列獎勵政策，提供“一次參賽，三次獲獎”的機會，根據獲獎結果，會對獲得國家級、省級等級獎的同學發放一定數額的獎金，并且獲得省級三等獎以上的同學可以根據獲獎情況申請免寫畢業論文，這一舉措大大提升了學生的參賽積極性。

（二）“以賽帶練”實踐教學成效

大廣賽作品類別涵蓋豐富，有平面、影視、微電影、動畫、廣播、廣告策劃案等幾大類別。我校根據自身專業特色和學生特點，選擇的主要參賽類別是平面類、廣告策劃類、廣播類、影視類、動畫類五大類別。廣告學專業學生積極參加大廣賽，專業實踐能力得到鍛煉的同時，也取得了一定的成績。廣告學專業的側重教學點在廣告策劃方面，因此特別注重對學生策劃方面能力的培養，也取得了一定的成績。例如在第九屆大廣賽我校策劃案類共收到23份作品，獲得省級獎6項，全國優秀獎1項。石文雨等同學制作的《為健康酵好》、張舒梅等同學制作的《愛上平遙》分別獲得安徽省策劃類一等獎、三等獎。王宏田等同學制作的《由內而外 “酵”你好看》、聶勝蘭等同學制作的《不問歸期》獲得全國優秀獎。

通過比賽鍛煉了學生的動手能力、策劃能力及團隊協作能力，廣告學專業實施“以賽帶練”實踐教學方式提高了學生對專業知識的學習興趣，促使專業教師不斷更新知識儲備，向市場靠攏。

二、校外實踐基地實踐操作模式

淮南師范學院廣告學專業積極與校外專業機構進行交流合作，分別與淮南電視臺廣告部和淮南日報簽訂實習基地合作協議。學生在實習過程中積極參加實踐，創辦《周大侃》、《淮南人的一天》等欄目，通過新媒體平臺，引起了強烈反響?！吨艽筚访科谝粋€主題，報道的都是身邊的人和事。以第七期為例，標題叫“淮南好人多傻人也多你可承認！”報道了淮南眾所周知的“義丐”謝傻子、志愿服務隊、全國道德模范淮南小伙張寶，冬泳健兒張少琛，全國青運會射金女孩朱亞楠，奮不顧身救火的公交女司機等等。語言通俗幽默，很好的抓住了新媒體受眾群體的特點，取得良好的傳播效果。欄目內容學生參與、寫稿，很好地將課堂所學廣告文案、廣告策劃等相關知識運用到實踐中來，專業能力得到很好鍛煉。

三、廣告文化節實踐操作模式

淮南師范學院廣告文化節創辦于2005年，每年10月份舉辦，至今已舉辦第十一屆。廣告文化節的承辦方是磐古廣告社，成員大多數是廣告學專業的學生。磐古廣告社成立于2004年，是在淮南電視臺廣告中心和淮南師范學院團委指導下，依托文學與傳播學院而建立的學生社團。以“學習廣告知識，宣傳廣告文化，樹立廣告夢想，壯大廣告事業”為宗旨，廣告社為校內各個專業熱愛廣告創作的同學們提供相互學習和交流的機會和共同實踐和鍛煉的平臺。磐古廣告社除了日常向社員教PS、PR、Coreldraw等設計軟件，還有淮南師范學院承辦大學生廣告文化節、創意廣告趣味競猜活動、系列創意平面廣告作品展、優秀創意視頻廣告賞析、網絡節目制作以及負責各廣告賽事的校內作品整理工作等活動。這些活動鍛煉了廣告學學生的動手實踐能力。

“淮南師范學院廣告文化節”采取“教師參與指導，學生自主策劃，自主聯系市場、自主執行”的方式，具有參與學生多、社會影響廣的特點?；顒映浞皱憻捔藢W生的策劃能力、設計能力、營銷能力和執行能力，受到了各界媒體的關注報道，是廣告學專業的一張靚麗的名片。借助這一平臺，歷屆磐古廣告社社長和成員都能迅速進入職業角色，迅速成長為行業的精英。

作為提升學生實踐能力和創新能力的平臺， 在今后的實踐教學過程中，大廣賽和廣告文化節對于促進教學改革、培養學生的創新能力，改善就業等有直接推動作用。學校的各項鼓勵政策同時又能夠充分調動學生的參與積極性。今后我們將繼續以此為依托，不斷改革課程方案，逐步開發出一條適合自己的專業人才培養的道路。

參考文獻：

[1]黃佳.基于“大廣賽”的動畫專業創新能力培養模式.美術大觀，2016（10）：162-163