大學(xué)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作模式探討

周莉

摘要：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生實(shí)際動(dòng)手及科研能力的培養(yǎng)中起著基礎(chǔ)而重要的作用，實(shí)驗(yàn)室管理和準(zhǔn)備工作是保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的前提。本文從實(shí)驗(yàn)教師的角度出發(fā)，就實(shí)驗(yàn)室的日常管理、儀器、設(shè)備、藥品管理、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室開放等幾個(gè)方面對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了歸納總結(jié)，為提高實(shí)驗(yàn)教師工作水平提供了有意義的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

關(guān)鍵詞：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；工作模式

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）08-0009-02

一、分析化學(xué)課程對(duì)于大學(xué)相關(guān)專業(yè)的重要性

分析化學(xué)在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國防力量的壯大、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和自然資源的開發(fā)等各方面起著舉足輕重的作用[1]。分析化學(xué)是高等學(xué)校化學(xué)化工、生物、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科專業(yè)重要的基礎(chǔ)課，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入理解和掌握分析化學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，掌握分析化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、踏實(shí)細(xì)致的作風(fēng)、實(shí)事求是的科學(xué)道德以及初步從事科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)好分析化學(xué)的重要性

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是分析化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它與分析化學(xué)理論教學(xué)既密切關(guān)聯(lián)又各有側(cè)重，具有自身的獨(dú)立性和完整性[2]。高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可使學(xué)生深入理解分析化學(xué)的基本理論和知識(shí)，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問題的能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)[3]。

三、實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的重要性及工作內(nèi)容

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作是保證實(shí)驗(yàn)課程順利進(jìn)行的前提，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中占有重要地位。學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)的成功與否除了自身的努力和教師的悉心指導(dǎo)外，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。筆者從事分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作20多年，在實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作方面有一些經(jīng)驗(yàn)，希望與同行做一些交流。

1.實(shí)驗(yàn)室的日常管理。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室接納不同層次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、研究生科研等，因此必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的日常管理。實(shí)驗(yàn)室需建立一系列的規(guī)章制度，分別規(guī)范實(shí)驗(yàn)員、任課教師和學(xué)生的行為。筆者所在實(shí)驗(yàn)室就有“實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)”、“指導(dǎo)教師工作職責(zé)”、“學(xué)生守則”、“安全管理制度”、“衛(wèi)生管理制度”、“三廢處理制度”等上墻的規(guī)章制度，還有實(shí)驗(yàn)室借用、儀器設(shè)備借用審批等其他管理制度。配置有實(shí)驗(yàn)室使用登記本、儀器設(shè)備使用記錄本、儀器損壞賠償?shù)怯洷荆謩e記錄使用內(nèi)容和使用人員、損毀情況，并形成實(shí)驗(yàn)室檔案材料。定期檢查整理滅火器、防火毯、砂箱、洗眼器等安全設(shè)施，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液引導(dǎo)學(xué)生收集并進(jìn)行集中處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)整實(shí)驗(yàn)儀器和器皿，打掃實(shí)驗(yàn)室，保持實(shí)驗(yàn)室的干凈整潔。

2.儀器設(shè)備、玻璃器皿、藥品試劑的管理。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般都設(shè)有多個(gè)通風(fēng)柜，其中放置電熱板等加熱設(shè)備供處理樣品使用，另外還有鼓風(fēng)干燥箱、離心機(jī)、水浴鍋、pH計(jì)等常規(guī)設(shè)備。分析天平、分光光度計(jì)、馬弗爐等屬于公用儀器設(shè)備放置在專門的儀器室進(jìn)行管理，定期維護(hù)和保養(yǎng)以確保能正常使用。要求學(xué)生填寫使用時(shí)間、儀器運(yùn)行情況、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以形成儀器使用檔案。在學(xué)生使用過程中，實(shí)驗(yàn)員要協(xié)助指導(dǎo)教師規(guī)范學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)處理和報(bào)修。

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室需用到大量的玻璃器皿和藥品試劑，對(duì)其規(guī)范有序的管理是保證實(shí)驗(yàn)室安全和高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者將實(shí)驗(yàn)室的柜子進(jìn)行編號(hào)，玻璃儀器分類存放其中，記錄存放位置、型號(hào)和數(shù)量，及時(shí)歸置和整理。藥品試劑按固體和液體、少量使用和大量使用、有毒和無毒分類存放于不同試劑柜中。對(duì)有毒、易燃、易爆、易揮發(fā)的藥品專門存放、妥善保管，少量領(lǐng)取并進(jìn)行登記。每學(xué)期根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要制定藥品試劑、玻璃器皿等材料的購置計(jì)劃，為各類教學(xué)提供良好的保障。

3.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。每學(xué)期開課前對(duì)玻璃器皿、藥品試劑進(jìn)行清理，缺損的及時(shí)補(bǔ)充；檢查儀器設(shè)備和水電，保證正常運(yùn)行。一般情況下，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室需同時(shí)接納30名左右的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，臺(tái)面和空間較為擁擠，為保持操作臺(tái)的規(guī)范整潔，給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一套玻璃器皿，包括3個(gè)250毫升錐形瓶、2個(gè)250毫升燒杯、1個(gè)100毫升燒杯、1個(gè)25毫升量杯、玻璃棒、洗瓶、洗耳球等，并放置于方型瓷盤中；配置1個(gè)滴定臺(tái)和50毫升酸式、堿式滴定管各1支；2名學(xué)生共用1個(gè)移液管架和各種容積規(guī)格的移液管。

實(shí)驗(yàn)員承擔(dān)著藥品試劑的配制、儀器的維護(hù)和保養(yǎng)、協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生等工作，要求實(shí)驗(yàn)員必須掌握分析化學(xué)的基本理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)方法。高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備要求實(shí)驗(yàn)員有高度的責(zé)任心、豐富的經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力[4]。每個(gè)實(shí)驗(yàn)之前按要求配制藥品試劑，分裝后整齊擺放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的試劑架上，便于學(xué)生取用。試劑瓶兩面貼上標(biāo)簽，寫明試劑的名稱、濃度和配制日期。例如分析化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)溶液分為基準(zhǔn)物質(zhì)準(zhǔn)確濃度的配制和近似濃度溶液的配制，基準(zhǔn)物質(zhì)必須準(zhǔn)確稱量、溶解和定量轉(zhuǎn)移定容，氫氧化鈉、鹽酸等非基準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)溶液只需配制出近似濃度的溶液，使用基準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)定其準(zhǔn)確濃度，這要求實(shí)驗(yàn)員對(duì)分析化學(xué)試劑類型有全面深入的了解。結(jié)合滴定測定水硬度、硝酸銀滴定氯離子測定工業(yè)鹽含量等實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)用水的純度要求很高，要求實(shí)驗(yàn)員懂得實(shí)驗(yàn)用水的純度分級(jí)和掌握純度檢驗(yàn)方法。另外，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)同樣負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)的觀念和環(huán)保責(zé)任意識(shí)，為將來工作中自覺履行環(huán)保責(zé)任和運(yùn)用綠色化學(xué)方法打下基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)員需要學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)廢液的處理和循環(huán)利用方法。例如Bi3+和Pb2+混合溶液含量測定實(shí)驗(yàn)，如不回收Bi3+和Pb2+，既污染環(huán)境又浪費(fèi)資源，以硫化鈉為沉淀劑，稀硝酸溶解處理方法可實(shí)現(xiàn)Bi3+和Pb2+的循環(huán)使用[5]。

4.實(shí)驗(yàn)室開放。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要方面，學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用和創(chuàng)造性解決問題能力的培養(yǎng)需要開展課后綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和大學(xué)生課外科技立項(xiàng)研究。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向本科生和研究生開放，開放式實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)課程的重要補(bǔ)充，它將教師由傳授型轉(zhuǎn)為指導(dǎo)型，將學(xué)生由被動(dòng)接受驗(yàn)證型轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與探索型，是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式[6]。但是實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)施起來具有一定的難度，該模式對(duì)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室管理者的素質(zhì)和責(zé)任心要求很高。實(shí)驗(yàn)員需要有效執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室開放的一系列管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)儀器設(shè)備、玻璃器皿及其他耗材的管理。例如，學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，填寫實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)表，經(jīng)實(shí)驗(yàn)員同意上報(bào)實(shí)驗(yàn)室主任簽字后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生需服從實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間安排，按照申請(qǐng)使用目的和范圍開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

四、總結(jié)

做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作是提高分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)行、儀器設(shè)備管理和維護(hù)、藥品試劑的管理和配制需要高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)員要不斷加強(qiáng)系統(tǒng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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