精準(zhǔn)扶貧視野下大學(xué)生就業(yè)觀的性別差異調(diào)查研究

宋天 王玉嬌

【摘 要】國(guó)家對(duì)高校精準(zhǔn)扶貧大學(xué)生的資助力度巨大，使得貧困家庭出來(lái)的大學(xué)生，在就讀期間能夠安心完成學(xué)業(yè)。但是近年來(lái)隨著高校的擴(kuò)招，應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越突出。貧困大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨的困難也越來(lái)越巨大。本研究通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷的方式了解目前在校大學(xué)生的就業(yè)觀。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析發(fā)現(xiàn)男生與女生在就業(yè)觀上存在較大的差異，本研究針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的整改措施，以使得貧困大學(xué)生能有好的就業(yè)態(tài)度，盡快就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】精準(zhǔn)扶貧；就業(yè)觀；性別差異

中圖分類(lèi)號(hào)： F323.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）01-0093-002

【Abstract】The state provides great financial support to college students who are in need of precise help to the poor， so that college students from poor families can finish their studies safely during their study. However， in recent years， with the enrollment expansion of colleges and universities， the number of fresh graduates has been increasing year by year， and the employment problem of undergraduates has become more and more prominent. Impoverished college students face more and more difficulties in the employment process. In this study， current university students' employment concept is studied through questionnaires on college students. Through the analysis of the questionnaire， we found that there is a big difference between boys and girls in employment. This study puts forward corresponding rectification measures for the problems found so that poor college students can have a good employment attitude and get employed as soon as possible.

【Key words】Precise poverty alleviation；Employment concept；Gender differences

在高校推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧是國(guó)家為了在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)公平，依法保障家庭經(jīng)濟(jì)困難生的平等受教育權(quán)。在十二五期間，黨的十八大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院提出了一系列資助學(xué)生的措施。習(xí)近平在中央工作會(huì)議上指出：“要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”

1 精準(zhǔn)扶貧大學(xué)生就業(yè)觀的性別差異調(diào)查研究

1.1 調(diào)查對(duì)象

本研究通過(guò)對(duì)六盤(pán)水師范學(xué)院大學(xué)一年級(jí)至四年級(jí)的本科生發(fā)放問(wèn)卷的方式收集相關(guān)資料，內(nèi)容主要針對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生的就業(yè)觀的差異，之后通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的分析選取代表性問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談。

1.2 調(diào)查實(shí)施

本研究共向六盤(pán)水師范學(xué)院在校大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷660份回收問(wèn)卷660份，回收率100%， 有效問(wèn)卷646份有效率97.88%。因?yàn)閱?wèn)卷是在課間時(shí)間以班級(jí)為單位發(fā)放的所以回收率較高，但是有一些同學(xué)沒(méi)有按照問(wèn)卷要求進(jìn)行勾選，產(chǎn)生了14份無(wú)效問(wèn)卷。

1.3 調(diào)查結(jié)果與討論

在題目“你對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策了解多少”回答分布為：享受精準(zhǔn)扶貧資助的學(xué)生中男生有5.9%對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策很了解，但是女生只有2.6%對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策了解較多。

男女生的這種差別說(shuō)明相比于女生來(lái)說(shuō)男生更加關(guān)注于自己畢業(yè)以后的工作問(wèn)題，而女生考慮的較少。通過(guò)訪(fǎng)談了解到，接受資助的男生更希望自己能畢業(yè)之后找到理想的工作來(lái)改變家里的貧困狀態(tài)，而女生更多地考慮找到一份穩(wěn)定的工作，會(huì)選擇跟上一屆畢業(yè)生一樣的就業(yè)渠道，參加家鄉(xiāng)所在地組織的事業(yè)單位考試或者公務(wù)員考試。

在題目“你對(duì)畢業(yè)后職業(yè)取向的看法”回答分布為：受資助的學(xué)生13.0%的女生選擇考研深造而男生只有5.9%選擇考研，差距較大。說(shuō)明貧困家庭中男孩更愿意早一些替家庭分擔(dān)經(jīng)濟(jì)壓力，女生偏向于繼續(xù)深造。繼續(xù)深造會(huì)有更好的學(xué)歷，也會(huì)有更好的就業(yè)平臺(tái)。男生更容易由于家庭原因放棄繼續(xù)深造，這是不合適的，作為男生更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提升自己的綜合能力，進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候有一個(gè)較高的平臺(tái)能夠更好的改變自己家庭的貧困狀態(tài)。

在題目“你對(duì)所在專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景的態(tài)度”回答分布為：享受精準(zhǔn)扶貧資助的學(xué)生中女生大多數(shù)對(duì)自己的就業(yè)前景持樂(lè)觀或者一般的態(tài)度，而男生則有64.7%的同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)前景表示并不樂(lè)觀，女生僅有19.5%選擇并不樂(lè)觀。同樣的題目在普通學(xué)生中的選擇分布，男同學(xué)選擇不樂(lè)觀的比例為31.7%女生為26.6%相差不大并沒(méi)有明顯的差異。

這說(shuō)明在師范類(lèi)院校男生普遍比女生有更強(qiáng)的就業(yè)危機(jī)感，畢竟作為師范類(lèi)院校主要培養(yǎng)各個(gè)年級(jí)的老師，同時(shí)社會(huì)上對(duì)教師這一行業(yè)更容易接受女生，尤其是幼兒園和小學(xué)這種低年級(jí)的教育工作更愿意要女生。這使得同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的男生就業(yè)壓力明顯增加。這一壓力更多的在受資助的男生身上反映出來(lái)。在求學(xué)期間接受?chē)?guó)家的資助順利完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，男生更急切的希望通過(guò)自己的努力來(lái)改變自己家庭的貧困現(xiàn)狀，但是師范畢業(yè)生的身份又使得他們?cè)诿鎸?duì)女生競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候沒(méi)有一點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)。這使得他們對(duì)自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂(yōu)。

題目“你最希望就業(yè)的單位”回答分布為：受資助的學(xué)生中男生和女生的選擇具有較大差異11.8%的男生愿意去私營(yíng)企業(yè)工作而女生只有3.9%。29.4%的男生愿意去學(xué)校工作而女生有45.5%愿意去學(xué)校。23.5%的男生愿意自主創(chuàng)業(yè)女生只有9.1%。

從以上數(shù)據(jù)中我們可以看出受?chē)?guó)家資助的男生與女生相比具有更大的冒險(xiǎn)精神，更愿意去私營(yíng)企業(yè)工作，能充分發(fā)揮自己的才能，希望通過(guò)自己的拼搏獲得更大的回報(bào)，另外還愿意自主創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)改變自己家庭貧困的現(xiàn)狀。女生更愿意去學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作，喜歡一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，不愿意出去冒險(xiǎn)。

題目“如何看待專(zhuān)業(yè)與工作不對(duì)口現(xiàn)象”回答分布為：受資助的學(xué)生中男生與女生的選擇有較大差距，49.4%的女生會(huì)盡可能找本專(zhuān)業(yè)的工作而男生只有23.5%。76.5%的男生認(rèn)為不一定專(zhuān)業(yè)對(duì)口只要有工作就行，而女生只有42.9%。此外在面對(duì)工作與專(zhuān)業(yè)不相符的情況時(shí)有7.8%的女生選擇放棄找工作，繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，而沒(méi)有男生選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，即便工作和專(zhuān)業(yè)不對(duì)口也要先工作。

從以上數(shù)據(jù)中我們看出大部分男生容易接受專(zhuān)業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象，對(duì)就業(yè)看得比較重，只要能就業(yè)就好。而女生更看重于專(zhuān)業(yè)對(duì)口，希望能當(dāng)一名老師，如果不能如愿可以繼續(xù)深造。

2 結(jié)論

（1）目前受資助學(xué)生所了解的就業(yè)政策較少，主要是通過(guò)聽(tīng)別人說(shuō)來(lái)了解。主要是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的了解途徑。

（2）與普通學(xué)生相比受資助學(xué)生準(zhǔn)備考研的比例明顯減少，更多的選擇先就業(yè)后擇業(yè)。

（3）受?chē)?guó)家精準(zhǔn)扶貧學(xué)生中與女生相比男生對(duì)自己的就業(yè)前景表示更多的擔(dān)憂(yōu)。而普通學(xué)生中并沒(méi)有明顯的差異。

（4）大學(xué)生對(duì)于找工作更多的傾向于社會(huì)招聘和社會(huì)實(shí)踐中獲得機(jī)會(huì)，忽視了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)找工作。

3 改進(jìn)措施

（1）學(xué)校要通過(guò)多種渠道給學(xué)生提供各種最新的就業(yè)政策，讓大家知道國(guó)家最新的政策，這對(duì)學(xué)生畢業(yè)以后的選擇非常重要，很多學(xué)生就是因?yàn)樾畔⒉回S富，只能選擇上一屆畢業(yè)生的就業(yè)渠道，這使得就業(yè)渠道越來(lái)越少，就業(yè)壓力越來(lái)越大。

（2）作為學(xué)校主要做學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員要多鼓勵(lì)學(xué)生考研，鼓勵(lì)大家進(jìn)一步深造。尤其是獲得資助的學(xué)生，讓他們知道國(guó)家現(xiàn)在的資助政策以及讀完研究生之后所享受的就業(yè)資源。目前研究生畢業(yè)回到家鄉(xiāng)所在地能夠享受更好的待遇，同時(shí)家鄉(xiāng)也非常希望研究生能夠返鄉(xiāng)幫助家鄉(xiāng)脫貧。

（3）學(xué)生在校期間要對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，尤其是班級(jí)里面的男生，讓他們相信就業(yè)過(guò)程中自己的實(shí)力遠(yuǎn)比性別更重要。用人單位更看重的是你的專(zhuān)業(yè)技能，性別方面考慮并不多。

（4）隨著互聯(lián)網(wǎng)的大量普及，大學(xué)生找工作的時(shí)候應(yīng)該盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋求自己合適的崗位，網(wǎng)絡(luò)上的信息種類(lèi)很多，機(jī)會(huì)也很多。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李毅.精準(zhǔn)扶貧研究綜述[J].昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，16（04）：68-77.

[2]王嘉毅，封清云，張金.教育與精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧[J].教育研究，2016，37（07）：12-21.

[3]王介勇，陳玉福，嚴(yán)茂超.我國(guó)精準(zhǔn)扶貧政策及其創(chuàng)新路徑研究[J].中國(guó)科學(xué)院院刊，2016，31（03）：289-295.

[4]鄭瑞強(qiáng)，王英.精準(zhǔn)扶貧政策初探[J].財(cái)政研究，2016，（02）：17-24.

[5]唐任伍.習(xí)近平精準(zhǔn)扶貧思想闡釋[J].人民論壇，2015，（30）：28-30.

[6]張春蘇.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀問(wèn)題研究[D].天津師范大學(xué)，2015.