秉承原則，讓區域活動在幼兒教育中絢麗綻放

田曉華

【摘要】區域活動是幼兒自主游戲活動之一。通過扎實有效地開展幼兒區域活動，能夠切實促進幼兒的全面發展，對幼兒教育工作的健康發展起到推波助瀾的作用。為了確保幼兒區域活動扎實有效地開展，幼兒教師在設計幼兒區域活動的時候必須要遵循一定的原則。本文將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身多年幼兒教學實際，淺顯論述一些幼兒區域活動的設計原則。

【關鍵詞】幼兒 區域活動 設計原則

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0046-02

區域活動是指幼兒教師根據幼兒發展需求和主題教育目標創設的立體化育人環境。通過讓幼兒積極主動、樂此不彼地參加各種各樣的區域活動，能夠發展幼兒的語言交際能力、團結協作能力、動手操作能力以及自主學習能力等。由此可見，區域活動在幼兒教育過程中有著舉足輕重的作用。

為了切實發揮區域活動在幼兒教育教學過程中的重要作用，幼兒教師必須要在遵循一定原則的基礎上精心設計幼兒區域活動。如果幼兒教師在設計幼兒區域活動的過程中，不遵循一定的原則，過于隨意，那么，幼兒區域活動的重要作用也就得不到有效的發揮。幼兒教師在設計區域活動的過程中究竟應該遵循哪些原則呢？下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身開展幼兒區域活動的一些實際，淺顯論述一些幼兒區域活動的設計原則。

一、趣味性原則——讓幼兒積極主動參與

唯有讓幼兒興致勃勃地參與區域活動，才能有效發揮區域活動在幼兒教育過程中的重要作用。如果幼兒對區域活動不感興趣，那么，他們就不會積極主動地參與區域活動。如此一來，區域活動的作用自然也就微乎其微。鑒于此，幼兒教師在設計幼兒區域活動的時候必須要遵循趣味性原則。為了確保幼兒區域活動的趣味性，幼兒教師在設計幼兒區域活動的時候，必須要在緊緊圍繞區域活動主題的基礎上，結合幼兒的年齡特征及心智發展水平等。

比如說，在構建“迷你圖書館”區域活動的時候，筆者考慮到幼兒喜歡閱讀繪本。于是，筆者就在“迷你圖書館”中擺放了各種各樣的繪本故事，有民間繪本故事、科普繪本故事以及童話繪本故事等。

幼兒教師遵循趣味性原則精心設計了幼兒區域活動，因為這些區域活動符合幼兒的年齡特征和興趣愛好，所以他們會積極主動地參與這些區域活動。因為幼兒參與區域活動的時候積極主動，所以區域活動的作用也就會發展得淋漓盡致。

二、發展性原則——讓幼兒得到全面發展

讓幼兒參與形形色色的區域活動旨在促進幼兒的全面發展。因此，發展性原則是幼兒區域活動設計的又一原則。發展性原則，具體來說，就是幼兒教師在設計區域活動的時候，首先，要明確區域活動的目的，即此項幼兒區域活動究竟要發展幼兒的什么能力？其次，要明確區域活動的主題，即此項區域活動究竟圍繞什么主題展開？最后，要豐富區域活動的內容，即開展此項區域活動究竟需要準備些什么？幼兒教師在遵循發展性原則的前提下，潛心設計的幼兒區域活動一定能夠促進幼兒的全面發展。

三、整體性原則——讓區域活動彼此關聯

毫無疑問，幼兒區域活動是多種多樣、多姿多彩的。幼兒教師在設計這些區域活動的時候，切不可彼此孤立地去設計這些區域活動，教師一定要從整體上來設計這些區域活動。換言之，幼兒教師設計的形形色色的區域活動之間應該是彼此關聯、相互促進的。幼兒教師只有在遵循整體性原則的基礎上設計的區域活動，才能夠切實促進幼兒的全面發展。如果幼兒教師在設計區域活動的時候，各自為政，不遵循整體性原則，那么，區域活動的作用也就得不到充分的發揮。

比如說，“過家家”區域活動中的“爸爸”可以去“小小建筑師”區域活動，因為這個“爸爸”本來就是一名建筑師，他必須要去“小小建筑師”區域活動中“上班”。

幼兒教師在遵循整體性原則的前提下，全盤考慮、整體設計。這樣一來，幼兒在參與區域活動的過程中，他們的各種能力自然也會得到全面的發展。

綜上所述，在設計幼兒區域活動時候，幼兒教師要以幼兒的年齡特征為參考，遵循趣味性原則，以便充分調動幼兒參與區域活動的積極性；幼兒教師要緊緊圍繞幼兒區域活動的主題，遵循發展性原則，以便促進幼兒在區域活動中的全面發展；幼兒教師要在全盤考慮的前提下，遵循整體性原則，以便將形形色色的區域活動巧妙地關聯起來。

總而言之，幼兒教師要在遵循一定原則的前提下，精心設計各種各樣的區域活動，以便充分發揮幼兒區域活動在促進幼兒全面發展方面的重要作用。簡言之，幼兒教師要秉承原則設計區域活動，讓區域活動在幼兒教育過程中絢麗綻放。

參考文獻：

[1]欒紅梅.淺談如何有效的開展區域活動.《都市家教月刊》[J].2017（3）：217-217