綠色化學視角下初中化學優化研究

茹作聯

摘 要：隨著我國經濟發展的飛速提升，在追求經濟生活與精神生活時，人們越來越清楚的認識到環境的重要性。在人們追求生活發展的過程中，各種化學工程下產生的化學廢物對我們生存的環境造成嚴重污染，充分認識到保護環境的重要性和做出解決措施十分重要，就初中化學而言，從學生第一次接觸化學學科時，就從綠色化學的理念出發，教導學生合理利用化學，在未來的發展中發揮重要作用。初中階段化學教學，應該不局限于課本上的教學概念，還要讓學生在身邊，在日常生活中了解到綠色化學的具體內容和重要意義。

關鍵詞：綠色化學;初中化學;保護環境

環境保護問題已經被越來越多的國家重視，我國作為發展中國家的領導者之一自然應當作出榜樣效應，初中階段學生剛有了一定的世界觀和價值觀。這時候傳授正確的綠色化學知識，貫徹綠色化學概念于整個初中化學課堂中，也是對未來國家的環境保護工作打下了堅實的基礎，對學生日常生活也有幫助。

一、基于綠色化學視角下初中化學現存的問題

（一）教師的綠色化學理念較差

在對初中階段學生開展綠色化學視角的初中化學教學中，教師對于綠色化學的教學理念的認識程度極為重要，因為在課堂上，老師就是學生最好的榜樣，一言一行都會對學生造成影響，學生會不自覺地受教師的影響，學習教師的學習理念，教師應該正確的引導學生學習綠色化學，就目前情況來講，我國部分初中化學教師對于綠色化學的教學理念的掌握還是不夠，一味的講解書上的概念，對生活中的現象一概不談，在進行化學實驗時只關注學生的實驗報告，對于環境日益突出的環境問題一概不談或者所談尚少，這就導致學生對綠色化學毫無概念，沒有基礎，日后就算開展保護環境方向的工作，也缺少從小培養到大的那種具體的認知。

（二）教師教學方法不適合

在如今中高考的壓力下，許多教師和學生認為保護環境，綠色化學跟自己沒有關系，因此，在初中教學中，一些老師固執的認為只要將書上的課本概念傳授給學生就足夠了，再加上一部分老師的教學方法死板單一，枯燥無味，導致學生對化學缺乏興趣，對綠色化學就更是不懂，很多時候，由于老師課堂上的教學方法還停留在教室說，學生記寫下來背，化學實驗的過程由老師演示并說出步驟，學生將步驟記下，熟背下來以后，只要考試能合格，就不在對學生進行要求，也不多說，即使有的學生會有對于綠色化學的一些理念，教師在進行課堂教學時考慮到時間等原因，還是不會讓學生發表意見，這就導致了綠色化學教學的難以展開。

二、基于綠色化學視角下優化方法

（一）提高教師綠色化學教學理念

在教學當中，教師的教學理念就是一切開始的主題。為了更好的將綠色化學的理念融入到初中化學課堂中，初中化學教師必須將自身的理念轉化，與要求的綠色化學理念相吻合，在課堂教學中合理運用。譬如在講到空氣中的成分與空氣質量的關系時，就可以讓學生先說說生活中見到的現象，霧霾，沙塵暴等，再由學生自己猜測原因，再由教師講解，汽車尾氣與工業生產中產生的化石燃料排放的煙塵和有害氣體等因素，造成了空氣污染，霧霾是由于空氣中PM2.5的超標導致，再運用綠色化學的理念，講述對生活中問題的解決方式[1]。例如工業上應對化石燃料綜合利用，減少污染排放量也充分的利用資源，加大企業的效益。汽車尾氣所排出的一氧化碳、一氧化氮，是造成空氣質量下降的重要因素之一，可利用汽車安裝的“催化轉化器”將之轉化為二氧化碳和氮氣，解決問題。通過舉各種生活中的例子，與化學學習相結合，讓學生對化學的認知從課堂改變到生活中，讓學生切身感受到綠色化學與自身的生活息息相關，并非毫無意義。

（二）改變教師的化學教學方法

教師的教學方法的差異是學生學習綠色化學的道路上的基石。一些教師的教學方法還停留在過去的死板教學肯定是不行的，應該將綠色化學理念滲透在化學實驗課上，利用實驗的切身操作讓學生體驗到綠色化學理念帶來的好處。如實驗操作銨鹽受熱分解的過程中，一般采用加熱NH4CI晶體來做實驗，實驗時會分解出HCI和NH3，此實驗在冷卻后分解的產物可以重新結合成NH4CI，但是不會百分百的結合，仍有部分NH3會揮發到空氣中，所以應該在氣體外排口加設一個吸收裝置，將氣體排入水中吸收。有很多實驗產生的氣體可能是有毒氣體，不加處理會直接影響到師生的健康，應用綠色化學的理念就可避免這種現象產生，讓學生了解到綠色化學實驗對生活的利處[2]。并且積極開展一些課外活動，在組織學生春游活動時，可以去環境較好的村落和有著污染情況的城市，讓學生親身體驗到環境污染帶來的影響，讓學生表達自己的看法，教師應該離開傳統束縛的教學方法，活用綠色化學理念，建立新的化學學習方法

學生是祖國的花苞，對于處于初中階段的學生進行綠色化學的教導，這無疑是對我們祖國未來的棟梁進行合理的精雕細琢，每一個學生都可能在未來對祖國的綠色環境作出一份貢獻，那么初中階段的綠色化學教學就是這一切的開始，希望所有的教師能夠重視起對學生的綠色化學觀念的培養，讓學生從生活中的一點一滴逐漸為國家作出貢獻。

參考文獻：

[1]劉玉生.淺析在初中化學教學中滲透綠色化學理念[J].科技資訊，2014，（19）：166.

[2]周晶.綠色化學視角下初中化學教學優化研究[J].化工管理，2017（16）：63.