日語研究的前景

摘 要：2003年，在中國大學中有超過300所大學開設了日語專業(yè)。文章擬選取2004年至2013年《外語教學》發(fā)表的日文論文，探討日語研究的一點前景，以期為同行提供參考。

關鍵詞：日語;困境;《外語教學》

中圖分類號：H36?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-29

作者簡介：毛賀力，就職于上海海事大學。

1990年以后，中國日語教育研究會和日本國際交流基金合作，在1993年、1998年、2003年分三次對于中國的日語教育機構的狀況進行了調查。其結果是，中國國內(nèi)大約770所大學中，在1993年大約有80所開設日語專業(yè)，到了1998年增加到114所。到了2003年則達到250所學校，幾乎為1998年的2倍。目前雖然沒有準確的數(shù)字，但是按照2009年的統(tǒng)計信息，日語教育機構和設置日語學科的大學約有358所，教師人數(shù)在3000人以上，在校學生數(shù)也超過10萬，成為僅次于英語的第二大語種。

一、日語研究的困境

面對如此眾多的教師學生，我們對日本語言文學的研究成果還存在很大的空白。作為語言學專業(yè)的教師學生，光是教授好或者學好本專業(yè)的學科任務是不夠的，除了掌握一定的語言能力外，我們也應該關注一下語言的發(fā)展現(xiàn)狀，研究和分析語言發(fā)展背后的一些社會背景和人文因素。或許研究性工作對我們的意義并不明顯，但是語言是人類文明得以傳承的重要媒介，也是人類交流和溝通的工具，研究它的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀不僅在研究和繼承語言工作方面有重要意義，也對人類文明發(fā)展有深遠意義。那么，整體上國內(nèi)學界對于日語語言文學研究的狀況究竟處于什么樣的位置呢？筆者擬選取國內(nèi)的權威性雜志，對日語相關類論文的發(fā)表情況進行研究，以期分析日語學術研究所面臨的前景。

研究對象：筆者選取了國內(nèi)重要的期刊《外語教學》。

《外語教學》系中國常用外國語類核心期刊，中國人文社科學報核心期刊，《外語教學》的主要欄目有語言與語言學研究、翻譯理論與實踐、外語教學與研究、外國文學評論。

二、評價

通過我們的整理和分析，我們得出以下數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)。《外語教學》2004年至2013年發(fā)表的文章數(shù)總數(shù)是1488篇。其中，與日語相關的文章數(shù)總數(shù)為15篇。筆者嘗試將部分論文摘抄如下：

0402期：《日語語篇中“は”的語用功能動態(tài)研究》毛峰林 （44）。

0606期：《村上春樹的敘事藝術——試析〈海邊的卡夫卡〉》張青 （71）。

0702期：《論日語諺語中的中國文化因素》張艷萍，徐璐 （39）。

0706期：《小泉參拜靖國神社被判違憲新聞報道的傾向性分析》宗世海，劉文輝 （11）。

0706期：《日本言文一致與日本近現(xiàn)代文學轉型》雷曉敏 （75）。

0802期：《N1+N2結構中的意念焦點》王軍 （30）。

0803期：《超越時空的敘事結構——論村上春樹的〈傾聽風吟〉》張青 （76）。

0804期：《從日本古典詩歌看中日審美情趣差異》顧慶文 （70）。

0902期：《日語“te-iru”的“后景化”功能》孫敦夫 （34）。

1004期：《論日語視覺動詞賓語從句中的“體”范疇》孫敦夫 （34）。

1302期：《日語流行語的轉喻機制——以年輕人用語為例》鄧秀梅，張鵬 （44）。

1305期：《日語“格關系”中的“格助詞”功能》周小臣，馮晶，周永利 （42）。

由此可以看出，該雜志年平均發(fā)表文章總數(shù)大約在100多篇左右，而與日語相關的文章數(shù)也至多1～2篇為主，其中，從2011開始，該數(shù)目有了增長達到2至2篇左右。日語相關文章的篇數(shù)增長，可以推論出近年來日語這門學科得到了一定程度的進步與發(fā)展。但我們分析下來，發(fā)現(xiàn)論文作者中來自非雜志出版單位的作者極少，另外去除掉張青和孫敦夫兩位作者后，只有四位非雜志出版單位的作者在其上發(fā)表論文。我們對比了《解放軍外國語學院學報》，該雜志年平均發(fā)表文章總數(shù)大約在70篇左右，而與日語相關的文章數(shù)也以7至8篇為主。兩種雜志同屬優(yōu)秀期刊，可見《外語教學》基本對日語的論文的發(fā)表近似屏蔽 。因此如何加強小語種期刊的數(shù)量和論文對于小語種教學以及研究者是今后所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]徐一平.中國的日語研究與日語教育[J].日語學習與研究，1997（4）：35-41.

[2]修 剛.中國高等學校日語教育的現(xiàn)狀與展望——以專業(yè)日語教學為中心[J].日語學習與研究，2008（5）：1-5.