愉快教學法在小學數(shù)學課堂教學中的應用探討

熊萃

摘 要：隨著國家新課程標準改革的不斷推進，小學數(shù)學課程的課堂教學工作也面臨著越來越多的問題，在這樣的新形勢下，愉快教學法作為一種新型教學方法正逐漸受到廣大一線小學數(shù)學教師的重視和青睞，并且在實踐中也取得了一定的教學效果。基于此，文章先分析了當前小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀，然后通過舉例著重探討了愉快教學法在小學數(shù)學課堂教學中的具體應用策略。

關鍵詞：愉快教學法;小學數(shù)學課程;課堂教學

中圖分類號：G623.5

文獻標識碼：A

收稿日期：2018-10-07

作者簡介：熊 萃（1978—），女，江西玉山人，中小學一級教師，本科，研究方向：小學數(shù)學教學。

一、當前小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀

1.教師的教學觀念比較傳統(tǒng)

雖然教育改革在我國已經(jīng)持續(xù)了比較長的時間，但是受各種因素影響，目前許多教師的教學觀念仍然沒有及時更新，尤其是在小學數(shù)學課堂教學中，教師依舊以應試教育理念為指導，采取“填鴨式”教學方法，簡單粗暴地給學生灌輸數(shù)學知識，也不重視與學生之間的有效溝通與交流[1]。這就導致數(shù)學課堂成為教師的“一言堂”，學生的學習主體地位得不到尊重和保障，教師無法了解學生在想什么，學生也無法理解教師所講解的課本知識，長此以往，小學數(shù)學課堂的教學效果就會大打折扣，對學生的深入學習也會造成一定阻礙。

2.學生對數(shù)學課程缺乏學習積極性

小學數(shù)學是小學教育體系中的基礎性課程，對學生有著重要的科學啟蒙作用，然而由于小學生的心智發(fā)育還不成熟，不具備完整的認知能力，其無法深刻意識到小學數(shù)學課程的重要地位，認為小學數(shù)學就是簡單的加減乘除。同時，小學數(shù)學課程本身內(nèi)容就比較枯燥，與語文、英語等學科相比其學習難度也更大。這些都導致學生不夠重視數(shù)學學科，對數(shù)學課堂也缺乏興趣和學習積極性，無法主動投入教師的教學活動中，學生對待數(shù)學學習的態(tài)度常常是敷衍了事，自然也就無法取得良好的數(shù)學學習成果。

二、愉快教學法在小學數(shù)學課堂教學中的應用策略

1.借助多媒體進行補充教學

在當今信息化時代，多媒體在社會各行各業(yè)都發(fā)揮著重要的作用，在教育領域多媒體也逐漸成為教師必備的一種教學輔助手段[2]。因此在小學數(shù)學課堂教學中應用愉快教學法時，教師就可以把握小學生好奇心強的心理特點，借助多媒體進行教學，使數(shù)學課堂突破空間和時間的客觀限制，幫助學生直觀地了解課本上的數(shù)學理論知識。比如，在學習“長方體和正方體”等立體幾何知識時，教師就可以通過PPT課件為學生展示有關的圖片，加深學生對空間幾何體的記憶。

2.積極展開趣味游戲教學

小學生天性愛玩，對游戲有著強烈的親近感，因此在小學數(shù)學課堂教學中應用愉快教學法時，教師就可以積極展開趣味游戲教學，將數(shù)學知識融入到教學游戲中，使學生在玩游戲的過程中激發(fā)自身的學習潛能，逐步提高自身的數(shù)學學習能力和水平。比如，在學習完“四則運算”的有關知識后，教師就可以組織“你問我答”這種限制較少、可操作性強的游戲，由一個學生開頭報出計算問題并指定另一個學生作答，而后依次循環(huán)進行下去，這樣既可以鍛煉學生的口算能力，培養(yǎng)學生的計算思維，又可以在學生之間形成競爭的氛圍，使學生能夠緊跟教師步伐進行數(shù)學學習。

3.加強對學生的積極評價

評價是教師教學過程中的重要環(huán)節(jié)，也是學生學習動力的重要來源之一。因此教師在小學數(shù)學課堂教學中應用愉快教學法時，就要加強對學生的積極評價，不僅注重學生的最終學習結果，也注重學生的實際學習過程，使學生能夠感受到教師對自己的重視，增強學生的學習自信，促進學生在學習過程中獲得良好的情感體驗。比如，在單元測驗試卷成績出來后，對于成績優(yōu)秀的學生教師要不吝夸獎，鼓勵其他學生向其學習，發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣示范作用，而對于成績稍差的學生教師也要充分照顧其內(nèi)心感受，以平等的姿態(tài)與其進行交流，肯定學生的平時努力，幫助學生總結經(jīng)驗，鼓勵其再接再厲，爭取下一次的進步。

實踐證明，愉快教學法在小學數(shù)學課堂教學中具有重要的意義，其不僅能夠減輕教師的教學壓力，幫助教師更好地達成教學目標，也能夠促進學生的數(shù)學學習，為學生的后續(xù)學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]沈 莉.把激發(fā)“興趣”貫穿于數(shù)學教學過程之中——淺談“愉快教學法”在小學數(shù)學中的運用[J].兒童大世界月刊，2017（2）：54.

[2]蘇定發(fā).如何發(fā)揮愉快教育在民族鄉(xiāng)村地區(qū)小學數(shù)學課堂教學中的應用[J].讀與寫，2016（16）：175.