初中新班主任：做時間的主人

曾藝珊

摘 要：對于新老師來說，擔任初中班主任既是挑戰又是成長機遇。筆者將從時間管理、學生、家長和自我提升四個方面來闡述如何當好初中班主任，主張初中班主任應該做好時間的主人，做一個快樂、高效的班主任。

關鍵詞：初中班主任;工作效率;心態調整

初中學生因為學習內容深化，學習方法改變，人際關系復雜，加上初中生逆反心理強烈、情緒波動性大的性格特點，很容易產生心理不適應（陳栩，張建霞，2015）。所以，做一個初中班主任，對于新老師來說，是一項十分艱巨的任務，但也是我們教師生涯的必修課。我結合自己的工作經驗，將從以下幾個方面進行闡述如何做一個快樂、高效的班主任。

一、做時間的主人，注重工作效率

在初中班主任德育工作中，很多班主任會“眉毛胡子一把抓”，而且抓得過緊，這樣效果反而不好，我們“不妨多學放風箏的人”（楊雪梅，2018）。我們要懂得在繁忙的工作中抽離出來，反思一下我們的工作是否有效率，而不是如黃牛般埋頭苦干。長此以往，低效率的德育工作不僅不會帶好一個班，甚至會拖垮我們自己的身體，更會讓我們很快就進入職業倦怠期。

例如，在新學期伊始，班主任有很多重要又細的工作要做，工作計劃制定、了解學生基本信息、開學第一課、制定班規、選擇班委、布置教室、安排座位、開家長會、安排值日生制度以及整理辦公室等（陳紅燕，2018），如此繁雜又必不可少的工作，需要我們科學統籌。我們要提前預知、安排我們的工作，然后有序地進行我們的德育工作。將我們的工作時間合理管理規劃，才能在工作崗位上游刃有余。

二、關注學生，培養班干部

班主任主要工作對象就是學生，開展班主任工作的前提就是了解學生。我們可以通過建立學生個人檔案（廖鵬程，唐紹文，嚴春艷，2011）的方式去了解、跟蹤學生，并且對學生進行分類、分析、跟蹤。在充分了解學生之后，我們要注重挑選、培養得力的班干部，從而減輕我們的工作負擔（王靜，2013）。我們就能將班級的日常管理事務交付給班干部去處理。

我們還要把握對學生進行德育的機會，班會課就是我們德育工作的主陣地（陳時，2014）。優秀的班主任總是會堅持上好班會課，或學生干部自己組織、或班主任帶領學生領悟人生真諦。班主任與學生之間，要有足夠的溝通，才能夠了解學生并理解他們的困惑，從而理解他們的行為，這樣才能有目的地、高效地開展我們的德育工作。

三、建立健康的家校溝通機制

很多人會認為“班主任沒有家長朋友”，但其實不然。班主任和家長應是最具有共同目標的兩類人，我們都是“一切為了孩子”。沒有良好的家校合作，很難達成教育的目標。但是現實的班主任-家長交往中，由于溝通不到位、不及時，總是很容易就讓雙方產生誤解，進入溝通僵局，甚至惡化為不健康的家校關系。

梅洪建在其著作中提到班主任應該從以下幾個方面建立良好家校關系（梅洪建，2014），筆者對其非常贊同，即“捧出一顆教育心”、“轉換一個場”、“私交中淡化老師身份”，沒有不為學生著想的班主任，正如沒有不為孩子著想的家長。

四、提升自我專業，形成強大氣場

所謂“學高為師，身正為范”。因此我們對自我專業能力的提升，應該是永不停歇。我們通過自我充電，提高綜合能力，從而提高工作效率，這也是給學生做好表率作用，言傳身教是最好的教育（吳巧燕，2017），我們通過不斷學習，傳達給學生學習重要性。我們可以“以書為媒”充實自己，可以“結交高人”，善于向身邊的師父學習（田冰冰，2017）。新教師總是在經驗和反思中，一步步成長起來的（萬瑋，2009）。我們作為新班主任，更是要多積累經驗，形成自己強大的氣場。

在學生的轉變過程中，我們會在這小崗位上收獲大幸福（胡媛，2018）。但是，作為新班主任，首先要對德育工作特點有充分認識。我們既要肯定自己的價值，也不要夸大教師的教育功能，尤其是不能夸大一次教育的效果。真正的教育是潤物細無聲的，是一段漫長的旅途。我們在盡自己最大能力的前提下，做一個快樂的高效班主任，或許我們會有傷痛，但是我們更要學會“忘卻傷痛，調整心態，拿出行動，不斷前行”（王金，2018）。

參考文獻：

[1]陳紅燕.2018.班主任開學工作規劃與統籌[J].江蘇教育，（9）：10-14.

[2]陳時.2014.班會課——班主任開展德育教育的主陣地[J].新課程研究，（7）：87-88.

[3]陳栩，張建霞.2015.初中班級管理模式現狀分析與反思[J].教學與管理，（5）：77-79.

[4]胡媛.2018.小崗位也有大幸福[J].科學大眾，（2）：142-143.

[5]廖鵬程，唐紹文，嚴春艷.2011.淺談班主任與學生及家長的溝通技巧[J].教育管理，（5）：59-61.

[6]梅洪建.2014.做一個不再瞎忙的班主任[M].福州：福建教育出版社.

[7]田冰冰.2017.輕輕松松當好班主任[M].北京：教育科學出版社.

[8]吳巧燕.2017.探究初中班主任開展德育工作的方法[J].班級管理，（8）：183.

[9]王金.2018.學會忘卻，放松心態，執著前行[J].教育教學研究，（8）：25.

[10]王靜.班主任班級管理藝術研究[D].陜西師范大學，2013.29-30.

[11]萬瑋.2009.班主任兵法[M].上海：華東師范大學出版社.

[12]楊雪梅.2018.班主任：學做放風箏的人[J].中國教師報，（11）：1-2.