高職英語語法學習策略探討

徐亮亮

摘 要：隨著經濟的發展和全球一體化進程的推進，社會急需大量高素質英語人才，高職院校是培養從事技術生產管理服務高等應用型人才的搖籃，英語是高職英語的必修課程，語法教學是英語教學的重要組成部分。本文根據語言教學理論與教學經驗介紹了高職英語語法學習的重要內容，針對英語語法學習的常見問題提出有效策略，使學生扎實掌握語法知識并正確、靈活運用到語言交際活動中，提升高職畢業生英語綜合素質，培養適應改革發展新形勢優秀人才。

關鍵詞：高職英語;語法學習;學習策略

一、高職英語語法學習策略概述

隨著經濟和對外交流的深入發展，各行各業對人才的需求趨向于復雜化。高職院校是培養應用型人才的重要基地，國家和教育主管機關高度重視職業教育的發展。高職院校與普通高校不同之處在于在傳授學生專業理論的基礎上側重于職業實踐技能的培養。近年來，高職院校培養目標與市場需求接軌，以就業為導向，以能力為核心，為國家培養了大量生產一線的高素質人才。

語言是社會交際的工具，英語是高職院校各專業的主干課程之一，英語學習包括語音、詞匯、語法、聽力口語、閱讀寫作等內容，語法是語言的組織規律，是研究詞形變化和句子結構的科學，分為詞法和句法。英語法學習是英語學習的重要組成部分，英語與母語習得不同需要在掌握一定詞匯、語法的基礎上發展聽說、讀寫能力，形成扎實的語言文字功底。常用的英語學習方法有語法翻譯法和交際教學法兩種，高職學生整體英語參差不齊，基礎較差，語法翻譯法重視基礎知識和技能，更適合高職學生的英語學習。學習策略包含實際計劃、宏觀調控以及學習認知趨勢等內容，古人云：“授人以魚不如授人以漁”，掌握高效、科學的語言學習策略是促進學習者能動的學習英語，提高學習質量和效率、提升英語綜合素質的必要手段。

二、高職英語語法學習策略存在問題

（一）英語策略教學意識淡化。部分教師片面重視知識的講授，忽視學習策略的引導，缺乏英語語法學習策略的理論研究和優秀經驗借鑒。大多數學生主要依靠死記硬背，記語法規則學習語法，沒有系統、成形的學習策略指導;部分教師受教學水平和職業技能的限制，英語策略教學教育水平不高，難以對學生形成有效指導。

（二）高職英語語法教學內容枯燥、手段單一。我國語法教學發展滯后，受交際教學方法影響，個別學校及教師忽視英語語法教學，語法教學水平不高，導致學生語法基礎薄弱;教學方法沿襲傳統課堂教學手段，教師采用填鴨式教學，忽視學生的主體地位，缺乏師生之間的有效溝通和互動;教學手法單一，缺乏對學生視覺、聽覺等多種感覺器官的調動，缺乏多媒體、信息教學方法的應用，不利于調動學生的學習積極性和能動性。

（三）高職學生英語水平參差不齊。高職學生在英語基礎上水平存在極大的差別，學生整體英語學習能力薄弱，沒有科學、系統的英語學習策略;在英語學習中忽視對學習策略的總結和歸納，不重視語法、詞法規則的背誦，學生尚未建成語法知識體系，盲目地投入語法題海之中;大多數學生沒有課堂記錄筆記、課后總結復習的良好習慣，看似投入極大的精力在英語學習中，但成效不明顯;高職學生缺乏大量的英語課外閱讀，難以形成語感，難以提高英語成績。

三、高職英語語法學習的應用策略

（一）重視高職英語語法學習策略的引導。高職院校要重視學生學習方法的引導，開展語言學習策略講座，講解語言學習特點，并將語法運用在具體的情境中鞏固語法知識，理解語法的內涵，解決學生語法學習問題;加強教師專業知識和技能的培訓，指導學生科學記憶，提升學習方法的理論認知水平，構建語言認知學、心理學的相應體系，借鑒國內外先進的理論和經驗指導教學實踐，教師要充分了解學生英語語法學習的重點和難點，及時總結歸納，促進教師對學生的英語學習方法進行科學、有效的指導。

（二）優化教學內容、活化教學手段，提高英語教學水平。高職院校要依據專業性質和學生特點選取具有專業性的教材，優化教學內容，合理安排英語語法教學比例;構建啟發式、互動式、情景式課堂教學，創設英語情景教學場景，促進語法教學形象化、具體化，趣味性，提升學生參與度;采用網絡教學、多媒體教學、微課等形式多樣的方法開展英語語法教學;將語法學習過程交際化，開設演講匯報會、英語角、英語競賽等活動促進學習策略的交流和溝通。

（三）重視學生綜合素質提升，調動學生學習積極性。在教學實踐中要重視因材施教，分層教學，指導學生在理解的基礎上學習語法項目，針對學生個體的不同特性開展探究性教學;指導學生積極主動歸納總結語法規則，鼓勵學生朗讀、背誦及閱讀以增強語感，引導學生記語匯法筆記并通過思考、總結、記憶加以消化和理解，繪制語法思維導圖，充分練習并運用正確的語法知識，并在錯誤中學習，促進學生之間的交流和討論并適時指導更正，鞏固和提高學生語法知識水平，提高學生英語語言綜合運用能力。

英語語法學習是英語語言學習的重要組成部分。高職院校要重視英語語法學習策略，構建啟發式、情景式教學形式，指導學生歸納總結科學的英語語法學習策略，提高英語語言應用綜合能力。

參考文獻：

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