教學活動設計《圖形王國》

王成秀

一、設計意圖

： 中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形、長方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《圖形王國》的活動，將游戲貫穿于整個活動過程，通過創設情景，以課件展示、幼兒動手擺、拼圖形等有趣的活動吸引幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而獲得有關圖形的感性認識，讓幼兒在操作活動和奇妙的想像中進入美麗的科學世界。

二、活動目標：

1.通過游戲和拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區分四種幾何圖形。

2.通過創設愉悅的游戲情節，發展幼兒觀察力及創造性思維。

3.體驗與教師同伴游戲的快樂，激發幼兒探索的欲望。

三、活動重難點

： 掌握四種幾何圖形基本特征，能用掌握的這幾種圖形的進行拼畫。

四、活動準備

： 魔術箱、圖形的實物、PPT

五、活動過程

一、 （一）活動導入

（播放開火車音樂做律動入場）今天我開著小火車帶小朋友們到圖形王國去，那里啊，會變出好多有趣的東西。讓我們一起去看看吧。

二（二）、圖形鞏固

1.游戲：摸一摸，認一認

師："小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是它（出示魔術箱）。想不想知道里面藏的是什么？我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）師念兒歌："魔術箱里東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？"摸出一物，問："這是什么？它是什么形狀的？"問：日常生活中還有那些東西是某形的？（啟發幼兒說出）

（2）再念兒歌，當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

（3）師總結：魔術箱里的東西有的是圓形、三角形的……（邊說邊指相應的物品--對應圖形）

2.游戲：摸一摸，猜一猜

（1）魔術箱里還有很多，我們用手模一個物品，猜一猜你摸到的是什么？他是什么形狀的？然后拿出你摸到的物品，驗證一下對不對。

（2）師總結：（Flash課件滑動演示）圓形：圓圓的，沒有角；三角形：三條邊，三個角；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：四條邊，對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。

3.游戲：蘿卜蹲

小朋友們，魔術箱里還有很多很多圖形寶寶，愿不愿意從魔術箱里每人拿一個圖形寶寶，我們一起來做“蘿卜蹲”的游戲呢？看到你拿到圖形了寶寶了嗎？這就是代表你自己了。我來念兒歌，念到你手中圖形寶寶的名字時，你就蹲一下，好嗎？看清楚自己手中拿的圖形，認真聽，不要蹲錯了。開始：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完，圓形寶寶蹲……長方形寶寶蹲……正方形寶寶蹲…三角形寶寶蹲…”（及時表揚，鼓勵）

4.游戲：送圖形寶寶回家

圖形寶寶和我們一起做游戲累了，把它們送回家休息一下。認清你手中的圖形寶寶，看他家在哪里，把它準確的送回去吧。把不同的圖形送到相應的收集框里。然后讓幼兒分四組做到課桌前。

5.圖形拼畫

（1）PPT出示圖形拼畫

師："小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么？（邊說邊播放出一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）小組合作拼畫

圖形王國里的圓形、長方形、正方形、三角形這四個寶寶是好朋友，他們團結在一起，共同組成了很多圖畫，（Flash出示幾種拼圖）小雞、小魚、小狗、小豬、小汽車、小人、小樹、小房子…漂亮嗎？你們想不想來試一試，拼一拼，看能不能也拼成同樣漂亮的圖畫或者其它圖畫呢？

每一組先商量好拼什么圖畫，圖畫中需要那幾個圖形，每組每位小朋友負責選一種圖形，到相應的圖形框里拿取。然后再進行小組合作拼圖。我們看那個小組合作最好，拼出的圖形最像。

（3）請小組代表介紹本組作品：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？

（4）作品展示

師：今天小朋友們都表現得特別棒，請給自己鼓掌，下課后我們把這些漂亮的作品放到展廳，讓別的小朋友都來看看我們的作品，好嗎？

（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，說說它們是誰??？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，小朋友們再見！

（四）、活動延伸

1.將剩下的圖形投放到區角活動中，在自主活動時幼兒繼續來操作。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。