在中學語文教學中多元化教學的重要性

楊倩

摘 要：在中學語文教學中，可以科學地運用多元化教學手段，形象生動，感染力強，即能改變學生的學習方式、激發學生學習興趣、又可以輔助學生增強語感;還能擴充課堂教學容量、能解決文本重點難點、另外多元化信息技術，為學生能提供豐富的學習資源。總之，多元化教學手段在語文教學過程中的運用，能夠讓學生“喜聞樂見”，從而提高語文教學效果。

關鍵詞：多元化;語感;興趣;創設情境;共鳴

在中學語文教學中，可以科學地運用多元化教學手段，形象生動，感染力強，即能改變學生的學習方式、激發學生學習興趣、又可以輔助學生增強語感;還能擴充課堂教學容量 、能解決文本重點難點、另外多元化信息技術，為學生能提供豐富的學習資源。總之，多元化教學手段在語文教學過程中的運用，能夠讓學生“喜聞樂見”，從而提高語文教學效果。

一、采用多元化的評價手段推動學習方式的轉變

從目前的現狀來看，在教學評價中大部分以教師評價為主，對于學生的評價相對較少。作為教育教學的主體，學生在教學中扮演者關鍵性的角色，因此對于學生學習過程和學習結果的評價是教學評價的主要內容，通過對學生的評價能夠有效激發學生的學習興趣和學習激情，幫助學生及時發現學習中存在的問題和不足，并且積極引導學生進行改進。在學生學習過程和學習結果的評價方面必須要做到科學、合理和公正，通過學生學習評價來激發和保護學生的學習積極性，同時培養學生積極思考和解決問題的能力，以評價結果為基礎進行不斷的改進，促進學生的全面成長。

在課堂教育中，教師要根據教學內容創設合理的問題情境，并且根據學生的表現給予客觀的評價，通過這種方式使得學生能夠在情境以及生活中逐漸養成自主學習、合作學習和探究學習的良好習慣，提高學習的效率和效果。

二、采用多元化教學手段來激發學生學習興趣

教師在教育教學的過程中必須要秉持因材施教的原則，根據學生的心理特征以及學生的實際情況采取多元化的教學手段和教學方式來激發學生的學習興趣和學習動力。例如在《春》一課的教學過程中，可以利用flash動畫來展示作者筆下春天的意境，同時在朗讀中配上合適的音樂。通過這種方式為學生創造出意境，使得學生在課堂學習中能夠充分的感受到春天的活力以及春天所帶來的生命氣息。通過情景創設和多元化的教學方式引起學生的共鳴，體會作者的意圖，進而激發學生的學習欲望和學習興趣。通過調動學生的感官使得整個教學過程在輕松的環境中開展，進而提升教學效果。

三、運用多元化教學手段，可以輔助學生增強語感

在中學語文教育教學中，如何讓學生能夠掌握和體會文章所要表達的蘊意是中學語文教學的難點和重點，要求教師在教學的過程中除了開展范讀之外，還必須要通過指導和指引學生能夠通過互聯網、錄音機等設備來進行自主學習。例如在《鄉愁》一文的教學中，讓學生通過反復的聽取范讀錄錄音來感受文中所要表達的情感。具體的實施步驟為：首先，要求學生在第一遍聽取錄音的過程中要掌握詩句的韻律和節奏;其次，要讓學生在聽錄音的過程中把握每句詩的情感和感情，聯想詩中所要表達和描繪的意境;最后，在再次聽取錄音的過程中想象意象的流動，并且能夠在自己的腦海中形成不同的景物畫面，對整個詩句的思想進行歸納和概況。在每次的聽取中多要指導學生進行聯想和構想，激發學生的感性思維，進一步提高學生對情感的把握。

四、運用多元化教學手段，能擴充課堂教學容量

“精講多練”、“精講巧練”是現代語文教學主要提倡的教學理念，在實踐這一教學理念的過程中于鏊求教師必須要借助多媒體技術開展多元化的教學。例如教師在教學之前可以根據教學內容制作含有教學難點和重點的“知識點”的幻燈片，在課堂教學中以重點和難點“知識點”為核心教學內容，進一步擴大“練”的范疇。在課堂教學的實施中教師要結合實際情況增設相應的形象畫面，創造出“生疑”、“存疑”乃至“釋疑”論說氛圍。

同時教師也需要積極鼓勵學生在預習的過程中自己制作重點知識幻燈卡片，在課堂教學中與教師和其他學生積極分享和反饋學習信息，加強和強化教師與學生、學生與學生之間的溝通和分享。例如可以針對部分課內自讀課文，在教師的引導和指導下充分發揮學生的主動性和積極性，達到“樂見樂說”，以“練”測“讀”的教學效果，進一步提升學生的學習興趣和主動性，提升教學質量和教學效果。

五、運用多元信息化教學手段，能解決文本重點難點

多元信息化教學手段能夠直觀、具體的將教學中的重點內容和難點內容展現給學生，使得學習內容簡單化。在教學中需要采用大量的感性材料來加深學生對學習內容的理解程度。

例如在《我的空中樓閣》一課的教學中，教學重點和難點在于理解作者從不同角度對于小屋環境的描寫。因此為了解決這一問題教師可以首先將小屋及周邊環境的照片制作成flash動畫，使得學生在課堂中能夠從不同的角度全方位的對小屋及周邊環境進行觀察。在此基礎上提出引導性問題：在對小屋及周圍環境的描寫中，寄托了作者怎樣的思想感情？通過觀察及積極的思考使學生能夠體會作者對于小屋的情感，領會出作者所需要傳遞的熱愛生命的真諦。

隨著中學語文教育教學的不管改革和深化，在中學語文教育教學中需要進一步豐富教學手段，通過多元化的教學手段和教學方式助力中學語文教學改革，推動和促進中學語文教育教學的全面發展。