探討高中語文教學中傳統文化的滲透

田英

摘 要：在當前的新時代背景下，教育教學不僅需要傳授給學生相應的學科知識，培養學生相應的學科技能，還需要培養學生的個人修養，提高學生的綜合素質。語文教材中蘊含豐富的傳統文化知識，通過學習傳統文化，弘揚傳統文化，能夠有效培養學生的個人修養。對此，本文對高中語文教學進行研究，分析在語文教學中滲透傳統文化的意義，以及如何在語文教學中實現傳統文化的滲透，培養學生個人修養。

關鍵詞：語文教學;傳統文化;滲透

傳統文化是國家精神、民族精神的重要成分，在高中語文教學中滲透傳統文化，有助于樹立學生正確的人生觀、價值觀、道德觀等，有利于健全學生人格，也有利于弘揚中國傳統文化。教師需要結合語文教材和優秀的文學書籍，做好傳統文化教學滲透的工作。

一、在高中語文教學中滲透傳統文化的重要意義

首先，在漫長的中國歷史發展中，以優秀文學作品的形式留下了大量的文化遺產。借助語文教學，帶領學生學習傳統文化，有助于幫助學生學習相關的文章，感受到作者歌頌的各種精神文化，學習到許多促進學生成長發展的精神，例如自強不息、頑強拼搏的精神，例如誓死捍衛祖國的愛國精神等。其次，優秀的文學作品中富含大量教學元素，通過語文教學，滲透傳統文化。例如道德、禮儀、思想情感等，有助于培養學生的良好道德品質，提高道德素養。再次，語文教材中蘊含各種詩書禮樂的內容，通過教師教學，將這些傳統文化知識傳授給學生，也有助于提高學生的語文素養。最后，傳統文化是中國的精神文化，學生是中國建設的棟梁，通過語文教學，滲透傳統文化知識，學生能夠掌握精神、思想、道德品質，并以這些傳統文化規范自己的行為，指導自己的行為，使得傳統文化在學生身上得以體現，實現文化的弘揚和傳承。

二、高中語文教學中傳統文化的滲透方法

（一）把握好教材，注重引導

高中語文教學中，教材是教學活動展開的具體依據，要想實現在教學中滲透傳統文化的教學目標，教師在備課的時候就需要仔細研讀教材，抓住教材中蘊含的傳統文化元素，然后針對文化滲透進行教學設計。正式上課的時候，教師要注重引導，結合之前備課的教學預設，運用合適的教學方法，引導學生融入傳統文化學習氛圍，感受傳統文化。例如，在學習古詩的時候，就可以運用多媒體播放古典音樂，介紹詩人生活背景等，為學生營造教學情境，帶領學生進入學習氛圍。然后教師結合古詩，引導學生理解意思，領悟思想情感，學習詩人精神。

（二）借助名著閱讀，滲透傳統文化

在高中語文教學中，學校為滿足學生的學習需要，為學生準備了各種課外閱讀書籍，教師也會結合學生的實際學習情況和興趣，為學生推薦課外閱讀書籍。為了使學生能夠真正體會到課外閱讀的好處，使課外閱讀充滿意義，教師可以讓學生針對課外閱讀中的好詞佳句，用筆記本摘錄下來，當閱讀頗有感觸的時候，寫下自己的思想感悟，學生通過自己閱讀，首先感悟作者的思想情感，然后再結合自己的生活實際，深化思想理解，加深對閱讀中各種傳統文化的理解，將文化與實際生活聯系起來，真正使傳統文化滲透到自己大腦里，指導自己的實踐行為。另外，針對課外閱讀，教師可以定期組織學生進行閱讀交流，互相學習，互相探討思想感悟，學習文化元素。總之，課外書籍中蘊含大量的傳統文化元素，教師需要鼓勵學生閱讀課外書籍，并開展讀書交流活動。

（三）做到教學知行合一

傳統文化的滲透不僅需要教師在教學中為學生傳授傳統文化相關的知識，引導學生感悟傳統文化，還需要教師以實際行動，在教學中做到用思想指導行為，用行為展示文化。也就是教師自身要成為傳統文化傳播的載體，使學生通過教師的言行能夠學習到傳統文化。另一方面，教師不僅要求學生領悟傳統文化，還需要組織學生開展實踐活動，使思想和行為能夠統一起來，讓學生也能在思想感悟到傳統文化的同時，能夠用傳統文化指導自己的行為，用行為展示傳統文化。例如，在傳統節假日端午節來臨之前，教師就可以組織學生設計黑板報，尋找有關端午的詩詞，組織學生在課堂上針對端午這個話題進行討論，講端午故事，學習端午文化。然后回到家之后，能夠參與包粽子活動，講屈原愛國故事，并向家人了解更多民間習俗。

（四）豐富語文教學活動

語文教學不應該僅僅只是局限于課堂上的課文教學，還應該結合適當的課外教學活動。例如，教師可以在取得學校支持和學生家長允許的情況下，帶領學生游覽名人故居，誦讀名人經典，“穿越時空”體味偉人的所聞所感，感悟偉人情感，學習偉人精神。另外學校也可以針對傳統文化傳播，創辦語文活動，舉辦各類有關傳統文化的比賽，實現學生在實踐中感悟文化，學習精神，完善人格的教學目標。

綜上所述，針對如何在高中語文教學中滲透傳統文化，本文首先分析了在語文教學中滲透傳統文化的重要意義，分析了相關的傳統文化滲透策略。教師在教學中首先自己要善于發掘語文教材中蘊含的傳統文化元素，借助教學工具，運用多樣的教學方式，滲透傳統文化。教學過程中，使教學理論和實踐結合，促進學生對傳統文化的感悟，提升個人修養。

參考文獻：

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[2]曹毅.淺析高中語文教學中滲透傳統文化的有效途徑[J].課外語文.2017（12）.