在閱讀中行走

劉達洲

我從小就愛讀書，這和我爸爸也熱愛閱讀是分不開的。爸爸是一名記者，他不光愛讀書，還愛寫作。這樣一來，我們既是父子關系，又是“同學”關系，我們共同在書山上攀登，在學海中暢游。

暑假里，我和爸爸來到北京，一起參加了由全國婦聯家庭和兒童工作部與中國兒童中心主辦的“‘書香飄萬家——2017‘相伴共讀·書香潤德全國家庭親子閱讀夏令營”。在為期一周的活動中，我們欣賞了首都的人文景觀，了解了北京的歷史文化。我感到此行讓扁平的書本變得立體，看得見，摸得著，我終于體會到了“在閱讀中行走，在行走中閱讀”的內涵。

故宮里看“工匠精神”

北京故宮以前對我來說只存在于書中，這一次我親身走進了那神秘的紫禁城，我對其中的角樓印象深刻。傳說，明朝永樂皇帝希望在紫禁城四角各建一座角樓，而且必須由九梁、十八柱、七十二條脊組成，這可把大臣們難壞了。就在大家發愁的時候，一位老師傅偶然間買到一個異常精美的蟈蟈籠，他仔細一數，籠子的構成恰好符合皇帝的要求。匠人們就按照這個籠子的樣式造出了角樓，人們把賣給老師傅蟈蟈籠的人視為魯班下凡。

角樓從外面看，一共有三層屋脊，好像一朵盛開的花。而在里面看，就會發現它只有一層屋身。在墻璧上，各式各樣的浮雕栩栩如生，還有彩繪的龍的圖案。在科技不發達的古代，工匠們建造這樣復雜的角樓只靠著一雙手，我不得不對角樓的奇妙和匠人們的艱辛贊嘆不已。

“神舟”在我心中

來到中華航天博物館，其中的展品令人精神振奮，讓觀眾看到了祖國航天事業的騰飛。仔細觀察“神舟五號”的返回艙，它外表傷痕累累，這些傷疤記錄著中國第一次載人航天飛行的成功足跡。聽著解說，我的腦海里自然浮現出“神舟五號”升空那一剎那的壯麗景觀。返回艙也叫座艙，它是航天員的“駕駛室”，在返回過程中，它會重新進入大氣層。為了抵抗氣流的擾動，科學家們就把返回艙做成底大頭小的形狀，以此抵御氣流的侵擾。返回艙在降落過程中，好似一顆火球，為了能讓航天員安全著陸，需要依次打開引導傘、減速傘，以及主傘，面積有三個足球場那么大。

“編書”的人

在國家典籍博物館中，我和爸爸一起完成了編竹簡的任務，竹簡可以說是古代的書籍，那么我和爸爸就成了“編書”的人了。漢字“冊”像不像兩片竹片中間穿著一根繩子？竹簡就是由許多小竹片穿結而成的。考慮到古人寫字是從右往左寫，我們決定從右邊開始編。第一片是整冊竹簡的關鍵，先把一根細繩對折，卡到上面兩個凹槽中，之后爸爸按住竹片，我來打結。確定繩子系緊后，重復數次此過程，一卷精美的竹簡就完成了。

最早的印刷術

自己動手的樂趣無以言表，在中國兒童中心老牛探索館里，我和爸爸一起制作了一件拓印作品。拓印，顧名思義，就是把石碑或器物上的文圖印在紙上。拓印在中國有著悠久的歷史，相當于早期的印刷術。首先在石碑上刷一層白芨水，把宣紙平平整整敷在上面；接著用打刷從里往外輕輕地刷，使紙嵌入字口；最后待紙張干燥后用拓包沾墨，在紙上均勻敲打，一張黑底白字的拓片就完成了。

我和爸爸的閱讀故事還沒有結束，我們仍將在閱讀中行走，在行走中閱讀。endprint