人生的指路明燈——教師

摘要：隨著近年來我國教育事業建設速度的加快，教師的地位和作用逐漸突顯出來。作為社會教育體制的重要基礎，教師在職業角色、基礎教育、人才培養、學生素質建設方面發揮著重要作用，在科學文化教育中指引著學生找到人生正確的方向，讓學生從知識學習和科學認知中找到發展目標，成人成才。鑒于此，本文就教師的作用與地位展開詳細探討，并提出具體的研究思路，以供廣大讀者借鑒。

關鍵詞：教師；職能，作用；地位

一、教師的職能定位

教師是當前社會分工協作體系中不可缺少的一環，是社會科學文化傳播機制、教育體系建設重要的人力基礎。可以說，教師是科學文化普及、人才培養的第一環節，正是教師這種職業的存在，才為國家“科教興國”戰略的實施，奠定了組織條件。在我看來，教師是知識的播種者、文化的傳承者，是人生的指路明燈，學生正是在教師的幫助下，從幼兒園、小學、初中、高中乃至大學的一步步成長中，學會了知識，掌握了技能，在后期的成長中獲得了正確認知，形成了正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、“教師”存在的社會意義

民族有信仰，人民才有力量。當人民群眾受到先進知識文化的熏陶，用科學文化武裝自己的頭腦的時候，社會才能形成創造力，國家才能有希望，中華民族才能實現偉大復興。在當前多元化的社會中，堅定信仰和社會主義核心價值觀的引導是青年成才的唯一途徑，而教師作為靈魂的塑造者，在促進親青年學生成人成才的時候發揮著重要的作用。習總書記認為：“教師雖然堅守在平凡的崗位中，但是教師有著不可磨滅的光輝，教師用偉大的人格的力量來感染學生，言傳身教，以身示范，從生活學習中的點點滴滴來引導學生勤奮學習，努力向上，做一個品德高尚的人”。對于教師的職位角色而言，教書育人，傳播文化科學是義不容辭的義務與責任，尤記得初三時候備戰中考，班主任為了我們付出了不知多少辛苦和汗水，不僅要照顧到住宿同學的日常生活，也要照顧到走讀學生上下學路上的交通安全，為了學生成人成才，在考場上取得優異成績，班主任傾注了自己全部心血。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，班主任作為任課老師，白天給我們講課，解析題目，傳授知識，晚上挑燈夜戰，批改作業。有人說：“學生最辛苦，人生最美好的年華承受著巨大的學習壓力”，在我看來，承擔人才培養與文化教育功能的教師才最為辛苦，他們不辭辛勞只為學生成才，他們不計名利，只為學生取得好成績。試問，除了父母之外，天下何人能如此？唯有教師。

三、教師的作用

韓愈說：“師者傳道授業解惑也”。教師的作用是傳授道理、教授知識、解答疑惑的，是幫助學生學習的人。由此產生了職業教師和教學課堂，面向學習者傳授知識。孔子作為我國的文化名人，也是我國古代第一位教師，集其言行的《論語》被看做是儒家文化的代表作品，是古代科舉考試的重要內容。《論語》有言：“三人行，必有師焉”，譯為：“三個人同行，一定有可以做老師的那個人”。教師的定義由此而生，儒家文化學者將“教師”當做是互相學習和請教的人，不懂知識的人向具有豐富知識和經驗的人進行請教，解答問題、傳授知識的那個人就是老師。到了現代社會，有了專門從事教育工作的群體，而這些人就被社會廣泛看做是具有傳播知識文化功能的職業角色---教師。教師行業與社會教育體系由此而生，經歷近兩個世紀發展后，教師成為了受人尊重的職業，人們將教師比喻為“辛勤的園丁”，認為：“教師用辛勤的雙手為國家培養高素質人才，讓國家不斷繁榮昌盛起來”。在我看來。教師的作用不光光是向學生傳授知識和講解道理，而是他們以身示范，身體力行地踐行著作為一名人民教育者的使命和責任。教師的偉大不是“平凡的偉大”，而是教師用自己的人格力量為學生做出榜樣，既教會學生讀書學習，也在教導學生如何做人，讓學生的靈魂變得更為純潔，內心變得更為純粹，真正讓學生認識到學習和責任的重要性，努力學習，踐行社會道德。

四、教師的貢獻

教師平凡而偉大，他們用自己平凡的雙手為學生插上實現夢想的翅膀。教師的職業光輝在于他們能夠用平凡而富有哲理的話語傳授學生知識，真正成為明燈為學生照亮前方的路。“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。教師不在乎學生成績如何，身體力行地付出行動，幫助學生成人成才。記得北京大學未名湖畔的涼亭中有一行小字：“成才先成人，成人促成才”。教師從來不計較個人得失，總是以身示范引導學生積極向上，不僅是科學知識的傳授，也是歷史文化、思想道德的熏陶。學生不全是品德高尚的人，而教師極少有道德缺失的情況。正像我國第一所師范院校---北京師范大學的校訓所標榜的“學為人師，身正為范”。只有學富五車，品德高尚，身為示范的人才能成為老師，成為學生的人生指路明燈，讓學生成為對社會有貢獻的人。

綜上所述，教師的一生是平凡的一生，教師的精神力量卻世代流傳。三尺講臺，教師用粉筆書寫古往今來，兩袖清風，教師用道德標榜人生高度。可以說，教師是人生的指路明燈，是學生的領路人。從古到今，四海內外，教師以自身獨有的光輝照亮大地，用自己辛勤的雙手呵護學生成長，用自己人格的力量引導學生成人，用發自內心的贊揚鼓勵學生積極向上，努力學習，用科學武裝頭腦，做新時代杰出的人才。隨著我國經濟的發展，國民素質的提升，教師的作用在我國社會主義現代化建設中更為重要，只有從內心理解教師，善于向老師學習，青年的我們才會收獲知識，學會成人成才。

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作者簡介：張斯宇（2000.09.26）男，籍貫：四川省成都市，學校：成都市通錦中學校2018屆高三一班。