小學校園安全管理之我見

葉玉廷

摘 要：在小學，要時刻貫徹安全重于泰山的基本理念。在校園事故頻發的現階段，安全教育工作逐漸成為學校工作的重點內容之一，也成為學校管理者需要全面思考的問題。在現階段，校園管理必須要不斷提升安全意識，建立健全學校的安全機制，以減少在小學中安全事故的發生，降低安全事故發生率。結合學校發生安全事故的原因分析，簡要談一談小學校園安全管理措施。

關鍵詞：小學；校園安全；管理措施

小學生正處于發展的重要時期，他們的心理、生理等都沒有發育成熟，對危險的認知水平不足，自我防范意識非常弱，因此，他們很容易受到傷害。筆者認為，在小學教學中，必須要加強學校的安全建設，做好管理工作，切實做好引導工作，才能夠保證小學生的安全健康成長。在實施安全管理措施之前，我們首先要認識到引起安全事故發生的原因。

一、安全事故發生原因

1.學生安全意識淡薄

小學生比較活潑，他們熱愛生活，并且天生好動，在好奇心的驅使下，常常會做一些我們認為并不是很安全的事情。加上學生生活經驗非常少，這會導致學生不知道哪些事情是危險的，哪些事情是安全的。如果在分不清界限而參與到活動中的時候，很容易出現意外事故，影響學生的身心健康。

2.教師防范意識薄弱

在學校中，教師常常將學生學習知識看得比安全教育重要。有部分教師的安全工作僅僅停留于嘴上，并不讓學生實踐。這樣一來，學生不能夠全面理解安全防護的知識，導致學校中出現安全事故。教師防范意識薄弱也很容易導致在出現安全事故之后不能夠及時處理好，這對學生的健康成長非常不利。

二、安全管理工作實施措施

面對小學教學的現狀，筆者認為有必要結合以下幾點分析，做好小學安全管理工作。

1.學期開始，抓住安全教育工作

在學期開始，我們就需要認識到安全教育工作的重要性，并將安全工作列為學校發展的重要舉措。我們要真抓實練，模擬出現火災、地震等事故的情景，幫助學生掌握遇到危險時逃生的辦法。此外，我們還需要進行自救技能的演練，讓學生在小學階段就懂得安全知識，并讓安全知識伴隨學生的一生，為學生的成長保駕護航。

2.學校渲染，營造安全教育氛圍

為了幫助學生形成良好的安全意識，學校需要借助安全標語、黑板報、櫥窗展覽等模式，為學生營造一個安全的教學氛圍，讓學生能夠多角度、全面地了解安全知識。當每天都沐浴在濃厚安全氛圍的環境中，學生就能夠以多種多樣的方式獲得安全知識。當學生認識到安全知識的重要性之后，在學習安全知識的時候自然而然會表現得非常積極，安全意識也在學生積極主動學習知識的過程中得到顯著的提升。

3.班級教育，認真做好安全管理工作

目前，學校中大多數學生都是獨生子女，家長在選擇學校的時候也非常關注安全問題。尤其是在安全事故頻發的環境中，家長會尤其注重學生的安全問題。在開展教學中，我們需要時時刻刻為學生講解安全知識，將安全和知識的講解相融合，讓學生在學習基礎課程的時候也能夠了解安全知識。在教師和學校共同努力的過程中，提高學生的安全意識。如，在課前可以播放安全一分鐘，在課后由安全引導員在放學后引導學生按順序下樓梯，以防止發生踩踏事故，影響學生的安全。

4.加大宣傳，讓安全深入人心

為了確保學生的安全，學校需要采取不同的措施，幫助學生調整不良的心態，并抓住契機，對學生做好安全教育，讓安全意識深入人心。

（1）組織安全知識競賽

小學生普遍有爭強好勝的心理。在開展安全教育的時候，為了激勵學生學習安全知識，可以在全校范圍內組織安全競賽，以個人和班級為單位，分別評出安全班級、安全個人等多種獎項，讓安全意識在校內蔓延，并進入每一個學生的心中。

（2）開展安全知識講座

在小學中，可以定期請交通局、防疫站等單位的人員到校開展講座，滲透安全知識，幫助學生提升安全意識。在真實案例的講解中，讓學生開始注重學習安全知識，并在學習之后為己所用，推動教育的發展。

（3）發揮宣傳作用

在學校的廣播站或者是學校的宣傳屏幕中，都可以播報一些安全相關的知識。通過這樣的方式，在潛移默化中幫助學生獲得安全知識。之后，只需要結合學生的實際進行安全演練，就可以幫助學生將這些理論知識轉化成實踐。老師再針對性地對學生加以引導，定能夠幫助學生加深對安全知識的認識，收獲良好的教學效果。

（4）主題班會滲透

開班會是每一個班級中都需要做的事情。為了加深學生對安全知識的印象，在開展教學階段，教師需要將安全知識滲透到班會中，增強學生的安全意識。班會中，教師可以舉一些實例，并通過演示或者視頻的模式讓學生學會怎樣應對安全事故。

總而言之，在小學教學中，安全教育是學校教育的重中之重。在安全教育開展中，我們只有起點，沒有終點。因此，在教學中，我們要認識到出現安全問題的原因，并針對性地進行引導。此外，還需要跟上時代發展的步伐，及時發現學生的安全問題，并在之后不斷調整自己的不良心態，為學生營造一個良好、穩定的校園環境，助力學生健康成長。

參考文獻：

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編輯 郭小琴