數學游戲在小學數學教學中的應用分析

王海蘭

摘 要：當前，小學數學教學中應用數學游戲，改變了傳統的教學方法，創設活躍的教學環境，使教學氛圍不再沉悶，調動學生主動參與到數學游戲中，促使學生快速掌握數學知識，漸漸地學生學會靈活運用數學知識，并且便于學生輕松理解抽象的數學知識點，充分說明將數學知識與游戲相結合是非常有必要的，從而取得最佳的教學效果。

關鍵詞：小學；數學教學；數學游戲

在以往小學數學教學中教師運用灌輸式的教學方法，將數學知識直接傳授給學生，致使學生一時難以理解抽象的數學定理和公式，無法調動起學生學習的主動性，導致數學教學氛圍沉悶枯燥，漸漸地學生不愿意主動學習數學，致使學生的數學基礎薄弱，無法提高學生的數學成績，對于這一教學現狀，提出了運用數學游戲，從而解決存在的問題。

一、數學游戲在小學數學教學中應用的意義

隨著新課改的不斷深入，要求小學數學教學中改變灌輸式的傳授方式，要注重結合數學教學內容設計游戲，積極組織數學游戲活動，創造輕松愉悅的教學環境，使教學氛圍不再死氣沉沉，調動學生主動參與到數學游戲中，并運用所掌握的數學知識完成游戲中的任務，逐步提高學生運用數學知識的能力，實現學以致用的教學目的，并且能夠消除學生的厭煩感，增強數學教學的趣味性，進而訓練學生的思維能力，使學生對游戲中的數學知識印象深刻，進而牢記數學知識點。為此，小學數學教師可以根據數學教學內容，設計不同類型的數學游戲，不斷加強學生的邏輯思維能力，為學生日后更好地學習數學奠定堅實的基礎。與此同時，學生在游戲的過程中，充分發揮自身的主觀能動性，突出學生的主體地位，使學生深入理解數學知識，充分體現數學游戲在小學數學教學中的應用具有重要意義。

二、數學游戲在小學數學教學中的應用

1.開展游戲競賽，提高學生對知識的運用能力和掌握能力

小學數學教學中應用數學游戲，驅使學生產生主動學習的動力，調動學生主動完成游戲中的任務，逐漸增強學生運用數學知識的能力，并提升學生的思維能力，緩解學習壓力，強化數學教學的趣味性，進而取得良好的教學效果。為此，教師可以結合數學教學內容開展游戲競賽，激發學生主動參與到數學游戲競賽中，促使學生積極踴躍地展示出所學的成果。

例如：在學習“乘法”時，教師根據新課內容設計多道乘法數學題，將學生分為多個競賽小組，引導學生開展游戲競賽，看哪組學生最先計算出乘法題，以此鍛煉學生的計算能力，促使學生靈活運用乘法法則，進而全面掌握教學內容，從而提高學生對知識的運用能力和掌握能力。

2.運用動作類游戲，使學生對數學教學內容深刻

目前，小學數學教學過程中以數學游戲的形式傳授數學知識，能夠增強學生學習的積極性和主動性，使學生主動融入數學游戲中，并感受到學習數學的樂趣，進一步激發學生產生學習興趣。為此，在數學課堂上教師可以依據數學教學內容設計動作類游戲，運用動作類游戲。

例如：在學習“長方形和正方形”面積時，教師運用“搶凳子”的動作游戲，將學生分為多個小組，引導每個小組進行“搶凳子”的數學游戲，動作類游戲規則為：要求搶到凳子的學生，表述出長方形和正方形的面積公式以及推導過程，并給予快速說出教學內容的學生獎勵，激勵學生在動作類游戲中踴躍表現自我，使學生對數學教學內容印象深刻，由此可見，將數學知識與動作類游戲相結合，能夠取得最佳的教學效果，并且便于學生記憶和理解數學知識，從而提符合新課改的要求[1]。

3.運用益智類游戲，提高學生邏輯思維能力和智力

現階段小學數學教學中教師要結合新課改的要求，積極運用數學游戲，創新和改變傳統的教學模式，集中學生的注意力，使學生主動參與到數學游戲中，進而活躍學生的思維，有利于培養學生的邏輯思維能力，使學生扎實掌握游戲中的數學知識，逐漸體會到學習數學的樂趣，更加期待上數學課。為此，教師要注重運用數學游戲，滲透數學知識，依據學生的智力水平和認知能力，設計適合小學生的數學游戲，也可以運用益智類的游戲，進一步開發學生的智力。

例如：在講解“認數”一課時，教師先講解智力游戲規則：由一名學生先報出數字7，下面的學生按照順序繼續報數，但是，要注意所報的數字必須是7的倍數，或是帶有7的數字，可以多個數字以此類推往下報數，便于學生認數，掌握多個數字，進而快速理解數學教學內容，逐漸加強學生的思維能力，同時提高學生邏輯思維能力和智力[2]。

綜上所述，小學數學教學過程中教師應用數學游戲，改變了灌輸式的教學模式，并結合數學教學內容設計不同的數學游戲，如：動作類游戲、游戲競賽、益智類游戲，能夠開發學生的智力，使學生的思維更活躍，鍛煉學生邏輯思維能力，學生在數學游戲中思想能力和運用知識的能力得以提升，同時，在潛移默化中掌握數學知識，有效提高學生的數學成績和邏輯思維能力，從而取得事半功倍教學效果。

參考文獻：

[1]歐容成.數學游戲在小學數學教學中的實踐應用探討[J].亞太教育，2016（9）：19.

[2]張靜.論數學游戲在小學數學教學中的應用[J].新校園（中旬），2015（5）：55.

編輯 溫雪蓮