淺談新媒介對(duì)班級(jí)管理的影響

楊明明 李金鳳

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒介應(yīng)運(yùn)而生且快速發(fā)展。新媒介以計(jì)算機(jī)、手機(jī)為終端，以微信、微博、個(gè)人公眾號(hào)、豆瓣、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等形式的傳播為主，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作也產(chǎn)生了不小的影響。相比傳統(tǒng)媒介，新媒介讓學(xué)生可以接觸到更多外界的事物和影響，讓彼此之間的聯(lián)系更加密切，互動(dòng)性更強(qiáng)。新媒介的廣泛應(yīng)用對(duì)于班級(jí)管理工作有積極作用也有一些消極作用，既可以讓教師的班級(jí)管理工作更加便利，為教師節(jié)省精力和時(shí)間，但也會(huì)影響學(xué)生的凝聚力，給班級(jí)管理帶來更大的挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)該在教育管理工作中不斷進(jìn)行總結(jié)、思考，利用新媒介的特點(diǎn)來提高班級(jí)管理的效率，克服新媒介給班級(jí)管理帶來的消極影響。

關(guān)鍵詞：新媒介；班級(jí)管理；影響

一、新媒介的特征

新媒介是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，以電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等為終端，以微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)為主的媒介形式。相比傳統(tǒng)媒介，新媒介的表現(xiàn)形式更加豐富和多樣化，在傳播的時(shí)間和空間上更加迅速和廣闊，可以隨時(shí)、迅速地將信息傳播到任何一個(gè)被數(shù)字化信息覆蓋的地方。新媒介的明顯特征為海量信息、信息碎片化傳播、虛擬化信息傳播和互動(dòng)性強(qiáng)。

班級(jí)管理在學(xué)校的教育工作中占據(jù)著重要的地位，教師采用有效的手段和措施，通過活動(dòng)、資源的組織和協(xié)調(diào)，促使學(xué)生健康、全面地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)。新媒介的應(yīng)用讓班級(jí)管理呈現(xiàn)出更加豐富和有效的形態(tài)。

二、新媒介對(duì)班級(jí)管理的積極影響

1.可以提高班級(jí)管理的效率

新媒介以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，傳播速度快，能夠瞬時(shí)傳播。教師利用新媒介向?qū)W生傳達(dá)信息可以更加迅速、更加便捷，相比傳統(tǒng)班級(jí)管理主要依靠短信、班會(huì)、電話來傳遞信息，新媒介可以收到更高的效率。現(xiàn)在班級(jí)都有微信群、QQ群，教師利用微信群和QQ群向?qū)W生傳達(dá)信息、提供建議、留下作業(yè)，遇到緊急的事情時(shí)也可以及時(shí)將信息傳遞給學(xué)生，教師省時(shí)省力，方便高效。

2.加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

在傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，教師大部分都是通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪來與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，這種方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率較低，由于教師的精力和時(shí)間有限，導(dǎo)致與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠密切，不能及時(shí)就學(xué)生的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。將新媒介應(yīng)用到班級(jí)管理中，教師可以利用微信等新媒介形式及時(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，將學(xué)生的表現(xiàn)和情況、班級(jí)管理的內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理工作中，促進(jìn)學(xué)生的快速成長(zhǎng)。

3.通過時(shí)時(shí)互動(dòng)收到學(xué)生的反饋

互動(dòng)性強(qiáng)是新媒介的突出特征，教師通過新媒介實(shí)施班級(jí)管理，可以實(shí)現(xiàn)更加有效的互動(dòng)。一方面教師可以就學(xué)生的問題進(jìn)行及時(shí)解答，第一時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，推進(jìn)班級(jí)管理的順利進(jìn)行；另一方面學(xué)生也可以通過新媒介向教師傳達(dá)反饋，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的情況，給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)。新媒介包括一些互動(dòng)性的小程序，例如調(diào)查問卷、投票等，讓教師的班級(jí)管理工作更加豐富，并且及時(shí)收到學(xué)生的反饋信息，讓班級(jí)管理工作更加有針對(duì)性，效率更高。

三、新媒介對(duì)班級(jí)管理的消極影響

1.學(xué)生面臨更多信息的挑戰(zhàn)

新媒介的發(fā)展讓學(xué)生可以很容易地接觸到海量的信息，這些信息中包括積極健康的，也包括消極不健康的，而學(xué)生由于年齡和經(jīng)歷的限制，對(duì)信息的分辨能力還不夠高，更容易受到不健康信息的影響。學(xué)生通過新媒介接觸到海量信息，這對(duì)于班級(jí)管理提出了更大的挑戰(zhàn)，不健康的消極信息會(huì)腐蝕學(xué)生的心靈和品性，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和班級(jí)的整體發(fā)展都有一定的消極影響。

2.影響班級(jí)的凝聚力

班級(jí)管理應(yīng)用新媒介提高了工作效率，很多信息的傳遞和工作的開展都可以通過新媒介來完成，雖然節(jié)省了時(shí)間，但是卻減少了學(xué)生在一起面對(duì)面交流、相處的時(shí)間，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生之間的情感、班集體的榮譽(yù)感和凝聚力都有一定的影響。學(xué)生往往在微信群、QQ群里聊得火熱，班集體活動(dòng)的減少讓學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、集體感減弱，面對(duì)面的交流和溝通能力有所下降，彼此的親切感降低，對(duì)于班級(jí)管理的工作有一定的阻礙。

四、利用新媒介進(jìn)行班級(jí)管理的策略

雖然新媒介的應(yīng)用為班級(jí)管理帶來了一定的消極影響，但是教師還是應(yīng)該積極接受和應(yīng)對(duì)新媒介帶來的變化和挑戰(zhàn)，采用一定的策略，降低新媒介的消極影響，充分利用新媒介的優(yōu)點(diǎn)和特色，來促進(jìn)班級(jí)管理工作的開展。一方面教師要積極在班級(jí)管理中采用新媒介，建立微信群之類的班級(jí)交流平臺(tái)，讓學(xué)生和教師平等、自由地進(jìn)行溝通，使教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育更加有針對(duì)性更加有效，學(xué)生也能及時(shí)發(fā)表自己的想法并傳達(dá)給教師。另一方面，教師要幫助學(xué)生更加理性地對(duì)待新媒介傳遞的海量信息，通過教育和引導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)信息的分辨能力。培養(yǎng)學(xué)生從海量信息中吸取有益、健康、積極向上的信息，達(dá)到充實(shí)自己、發(fā)展自我的目的。

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編輯 郭小琴