生本教育理念下初中數學課堂小組互助合作學習模式的研究

周劍

摘 要：在新課程改革和素質教育被大力推廣的背景下，課堂教學的重心逐漸轉移到學生的身上。因此，教師應依據新形勢做出最好的課堂改革，以適應學生學習理念的進步。而生本教育又是新課改的衍生物。生本教育即指從學生出發，致力于學生的綜合素質、綜合能力的提升，重新意識到學生的課堂地位。主要闡述了生本教育理念在初中數學課堂小組互助合作學習模式中的研究應用意義及其策略。

關鍵詞：初中數學；課堂教學；生本教育；小組合作；主觀能動性

一、生本教育理念在初中數學課堂小組中應用的意義分析

1.新形勢下課堂教學改變的需要

生本理念的提出是新形勢下的必然。隨著社會與教育的發展，越來越多的人意識到，傳統教育帶來的弊端，進而引進了生本理念。生本理念致力于學生在課堂中地位的轉換，意味著傳統教育的改變。在初中數學課堂小組中生本教育理念的應用顯得更為重要。生本教育提倡以學生為本進行教學，提倡學生通過自己的主觀能動性的調動積極參與課堂，調動自己的積極性進行自主探索與學習。這在課堂小組學習中，尤其是數學課堂中益處多多，也為小組學習模式的開展做了很多必要的準備。

2.調動學生興趣并增加知識理解

數學作為一門充滿嚴肅性、邏輯性和科學性的學科，永遠讓人覺得充滿挑戰。也有很多學生在數學面前敗下陣來。這也反映了數學本身的學科因素可能會給學困生帶來一些壓力和乏味。這就需要我們能夠在教學過程中充分調動學生的學習興趣。而生本理念正是以學生的心態出發的理念，致力于學生的學習更加輕松，更加有效。生本理念的應用可以使學生轉變自己的心態，更進一步被課堂知識所吸引，融入課堂，從而更加明白知識并做出進一步理解。

二、生本教育理念在初中數學課堂小組中應用的策略分析

如何讓生本教育理念在初中數學課堂小組中更好地應用呢？接下來，我們來討論闡述幾個可選的策略：

1.構建學生主體意識

生本教育的實施意味著在新教育的課堂中，教師必須作為引導者，將課堂交給學生，讓學生自主積極地進行學習并融入課堂，調動自己的探索思考能力。而傳統教育的觀念早已深入人心。我們在將生本教育理念應用于初中數學課堂小組中時，必須從根源出發，先更新教師和學生固有的陳舊觀念，以更好地實施應用。例如，在數學教學過程中，教師進行引導，落實生本教育理念，將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人。在概率概念引入的課堂教學中，引導學生自主地進行概率與自身經歷、實際生活的聯系。讓學生成為自己學習的主人，變被動為主動，更加積極地進行知識點的學習。

2.進行合理恰當分組

生本教育理念意味著課堂主體的轉換。而在初中數學課堂小組互助合作學習中，以學生為本的觀念更是需要得到貫徹。在初中數學課堂小組互助合作學習中小組的分配顯得十分重要。在生本教育理念落實中，我們必須保證小組分組的有效性，以發揮小組模式為學生帶來的更多自主探究機會的作用。例如，在函數解題的過程中，按照班級成員的學習情況和進度進行分組。對于較難的問題求解來說，學生進行自主探究容易遇到困難，就需要在小組互助模式中進行交流，從而更好地進行自主探究和思考。而分組的科學性可以為學生的交流質量提供保證，讓學生更好地利用小組互助合作。

3.安排合適參與時機

初中數學課堂小組互助合作學習的應用，應該是數學課堂中很好的教學模式，是可以錦上添花的方法。但是好刀要用到刃上，我們必須明確小組討論的最好時機，并進行引導，才可以讓學生秉承著生本教育理念更好地融入初中數學課堂小組互助合作學習中。而具體怎么把握時機的重任就落到了老師身上，需要老師進行課前準備及調研。例如，在“圖形的平移與旋轉”一章的“簡單的圖案設計”一課的教學中，需要學生利用本章所學的平移與旋轉知識進行探索。這時，老師就可以進行小組合作學習的引進，因為一個人的角度是有限的，我們需要小組來帶給我們更多的知識和思考角度，更加恰當地切入時機，為學生進行自主探究打好基礎。

4.設定恰當互評制度

在初中數學課堂小組互助合作學習中，小組的存在尤為重要。我們需要健全的小組制度，也需要良好的小組學習氛圍，才能更好地利用初中數學課堂小組互助合作學習進行自我能力的提升和知識的學習。而大家在小組中的表現各自不一。生本教育理念提倡我們對于自我積極性、自主能動性的調動。我們需要制度來引導，來調動我們在小組中的積極性。

經過班級數學課堂小組的優良構建，我們漸漸營造了班級氛圍。在合作學習模式的研究過程中，我們通過樣本對比，以“一元二次方程”一課為例，研究了同樣條件下采用小組合作模式和個人單獨研究模式下各自的學習效果及學習氛圍。經過分析對比，經過小組互助合作學習的研究，個體班級比獨立模式的班級擁有絕對的優良的學習氛圍，并且有更好的教學效果和成績。因此，采用生本理念的課堂小組合作學習模式是值得我們進行探索和研究的，我們也應該根據實施情況更進一步進行優化。

參考文獻：

[1]黃科顯.基于生本教育教學理念下開展小組合作學習心得體會[J].教育界（綜合教育研究），2015（28）.

[2]楊紅媛.生本理念下的中學數學小組合作學習[J].學周刊，2014（21）.

編輯 謝尾合