淺談如何發揮中學圖書館在教學中的作用

摘 要：中學圖書館在中學教育中發揮著重要的教育職能作用，可以向學生提供文獻信息服務，提供健康有益的精神食糧，是學生們的第二課堂。通過其豐富的館藏，學生可以長期自由地利用圖書館在課余時間進行自學，不斷的提升自我，為之后立足社會打下基礎。

關鍵詞：中學圖書館；信息服務；教育職能

中學是學生學習生涯的一個重要階段，是為踏入高中打牢基礎的關鍵時期。隨著時代的進步和愈發激烈的社會競爭，老師在課堂上的教學知識，已不能滿足學生們日益增長的知識需求。中學圖書館的建立，有效彌補了這部分需求，為中學學校培養高素質人才做出了重要貢獻。本文通過分析中學圖書館的問題現狀，就如何充分發揮中學圖書館教學輔助作用，為中學教育教學提供更好的服務進行了探索和研究。

一、中學圖書館存在的問題

目前，大多數圖書館都存在學校領導和老師對圖書館不夠重視，服務意識淡薄，普遍存在圖書經費不足、藏書量少、藏書結構不合理、服務不系統規范、利用率低等方面的不足的普遍現象，嚴重影響和制約了中學圖書館的教學輔助作用。

（一）缺乏關注和重視

一些中學校領導和老師對圖書館的管理和服務不夠重視。將圖書館當成了一項教育部門下發的硬指標，只考慮建成完成任務，不考慮深入發展。而中學圖書館建設屬于學校的基礎建設，周期長、見效慢，看不到即時的成效，就集中精力在提高升學率上，將重心壓在了學校教育，忽視了圖書館對提升學生的綜合素質的重要作用。

（二）圖書經費不足，藏書利用率低

大多學校圖書館的館藏資源不足，原因是多方面的，一是領導的重視不足造成的，二是經費的缺乏，圖書館只能通過壓縮新書品種和復本量的方式縮減經費開支，價格昂貴的資料圖書，更是不予考慮。藏書量少，藏書的分類不合理，種類稀少，造成了藏書結構的不合理。稀少的藏書量和不合理的藏書結構進一步導致了學生對現有圖書的利用率。

（三）服務意識淡薄，不系統規范

大多中學圖書館工作人員服務意識淡薄，在管理和服務上都不系統規范，沒有較為完善的規章制度。圖書管理員對館藏圖書情況不甚了解，只負責收錄登記學生借閱的圖書記錄，對于學生所需的書籍知識知之甚少。

二、加強中學圖書館管理工作的幾點思考

（一）轉變思想，提高重視

中學領導應進一步深化教育改革方針政策，全面推行素質教育，著力于打造一個系統科學、服務規范、信息豐富、書刊齊全、資料全面的“第二課堂”。努力以培養適應當今科學技術和經濟發展需要的，“德、智、體”全面發展的新時代接班人。學生的全面素質教育不止于學校教育，還包括家庭和社會教育，這兩項教育嚴重影響了學生今后的發展前途。

（二）加強圖書館管理職能

要進一步加強圖書館的管理職能，一是嚴格規范圖書館的各項規章制度，加強科學化管理，建立一個以學生為中心的圖書館管理模式。合理配置安排圖書管理人員和圖書館開放時間，優化開放服務時間，安排在學生的課余及節假日時期，盡量根據師生的空閑時間來滿足其借閱需求，加強圖書資源的利用率和圖書流通率；二是創新管理模式。適應時代發展和社會需求，采取計算機管理模式，重視數據圖書和網絡的建設，建立館藏書目數據庫，開設電子閱覽室及多媒體視聽室，有條件的中學，還可以建立校園局域網，教育系統關聯，方便快捷服務，讓師生可以采取多種方式，通過多種渠道獲取更多的知識信息。

（三）豐富藏書量，優化藏書結構

合理分類圖書，進行編號和電子目錄的收錄工作，做好圖書采購工作，選擇的圖書應以弘揚正能量、科學性強、具有實用價值等因素為重點。

（四）提高圖書館服務水平

為師生提供優質服務是圖書館活動的根本目的，首先管理人員應轉變觀念，應不斷創新管理模式和服務內容，不局限于圖書單一管理，不僅要做好圖書的日常管理維護，還要為學生提供優質的服務。圖書館服務應貼近學生，避免繁瑣的過程，簡化圖書查借閱程序，合理擺放閱覽桌椅，設置導讀區，將學生喜聞樂見的書或一些熱門的書放在顯眼的地方，方便學生借閱，努力打造環境優美的閱讀空間。

（五）提高圖書館管理人員的素質

一是要提高學校圖書管理人員的素質。提高其業務素質，加強培訓，通過不斷學習新業務和新知識可以更好的適應學校教育教學的多方面動態需求。既要熟悉圖書管理工作的基本技能，還要加強政治理論知識的學習，掌握現代化科學管理的工具和手段，為中學師生提供更優質的教育教學服務。二是提高師生的信息利用素養。加強學生的獲取信息意識和利用文獻信息的能力，進一步加強師生對電子檔案利用的技術培訓，可以通過組織新入學的新生參觀圖書館、參加圖書館利用培訓，培養其課余時間利用圖書館學習的意識，舉辦相關講座、培訓，內容以介紹圖書館規章制度及藏書知識為主，鼓勵同學們通過圖書館學習拓展新知識。

總而言之，隨著時代發展和社會進步，中學圖書館在中學教學中發揮重要作用是一個必然趨勢。中學圖書館要做的更好，充分發揮其教學作用，就必須具有豐富的館藏資源和先進的管理理念、優質的服務方式、良好的閱讀環境，始終遵循以人為本，從學生和教師的需求為出發點，不斷深入教育改革，抓住機遇，適應新形勢發展的要求，不斷地提高自己的業務水平，保持旺盛活力，保持中學圖書館事業可持續發展。

參考文獻

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作者簡介

陳曉梅，女，館員，云南省鎮沅縣第四中學圖書館，發表文章2篇。