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“雙創”背景下大學生創新創業面臨的困境與對策

2018-03-09 07:56:33王嬋容
速讀·中旬 2018年2期

王嬋容

摘 要:近些年來,由于眾多因素的影響,大學生的就業壓力不斷地增大,所以創新性經濟逐漸發展起來。自從李克強在2014年發出“大眾創業、萬眾創新”的號召后,“雙創”一詞便進入了人們的生活中,并自此走紅,而且不久之后,“雙創”作為一項重要舉措寫進了2015年的政府工作報告中,予以推動。大學生創業的熱潮在此期間逐步拉開了帷幕。大學生創業不僅得到了學校的大力支持,而且黨和政府也重視大學生創新精神的培養,而且取得了一定的成效。大學生創業也帶動了全民創新創業,這在一定程度上促進了社會經濟的發展,緩解了大學生的就業問題。所以,在“雙創”背景下,進行大學生創業的研究對促進創新型人才的培養和社會發展有重要的意義。本文就“雙創”背景下大學生創業進行研究,對其面臨的困境與解決對策進行簡單分析。

關鍵詞:“雙創”;大學生創業;面臨的困境與對策

就目前而言,大學生創業已經不是什么新鮮的詞語了,各大高校都會相關的政策支持。大學生創業,就是指大學生為實現自我價值的實現,利用自己現有的、可以控制資源,依靠自己的能力,在周邊的和自己了解的經濟環境中尋找把握創業機會來創建自己的事業的過程。但是創業之路是一條艱苦之路,大多數人會遭遇失敗。所以研究創業會面臨的困境以及解決對策是很有必要的。

1“雙創”背景下大學生創新創業面臨的困境

1.1我國創業教育體系不夠完善

大學生創業的啟蒙或許來自多個方面,但是創業教育絕大程度上是由各大高校承擔的。但是由于“雙創”的口號提出時間還不是很久遠,還沒有徹徹底底的落實到各個高校,所以相較于一些歐美發達國家,創業教育體系還不夠完善,具體表現在創業相關課程設置單一、忽視創業實踐教育等。除此之外,當大學生畢業之后,政府與社會并沒有沒有承接起大學生創新教育,所以大學生的創新教育并不完整。而這種種都是由于我國創業體系不夠完善。

1.2大學生創業的科技含量較低

就目前的大學生創業情況,很多項目都集中于相對較為成熟且風險較小的產業,而對高技術與新產業等高成本與高風險的行業敬而遠之。大學生爭相趨于起點低、沒有什么科技含量、市場競爭相對缺乏的行業,這些或許可以盈利一時,但是更多的可能是走不長久,因為這些創業項目缺少特色與創新,因而缺乏競爭力,而這也從側面反映出我國在大學生創業風險投資方面的欠缺。

1.3大學生知識技能素質、創業素質不足

創業并不是有想法、有點子就可以了,它還需要很多方面的能力,如必要知識技能、智慧、魄力、膽識等。而事實上,大多數大學生并不具備這些能力。由于我國目前還是實行應試教育,這導致一部分大學生學習的目的是應付考試,而忽視真正的知識技能的掌握。除此之外,絕大部分的大學生只是有創業的夢想,并沒有為此而進行創業素質的鍛煉,缺乏創業意識、創業知識以及創業能力,而這就會直接造成創業的失敗。

1.4大學生創業受制于家庭因素的影響

大學生創業需要大學生有自己獨立的思考能力,但是很多大學生會受到家長對于職業選擇以及職業規劃的影響,由于絕大部分家長都希望自己的孩子有著一份穩定的工作,不太希望子女承受創業風險,因此導致大學生缺乏創業精神和承擔風險的勇氣。

1.5高校創業教育存在誤區與不足

雖然現在很多高校都在一定程度上支持大學生創業,但是對于創業的含義太過狹窄,從而使大學生創業并不具有普遍性,在具體實施過程中,創業教育課程的設置缺乏針對性,并不能達到理想的效果。除此之外,創業教育的師資力量極其薄弱,很多都是給與部分指導,更多的是學生自己摸索前進,這也將導致大學生創業的失敗。

2“雙創”背景下促進大學生創新創業的對策

2.1提升大學生自身創業的綜合素質

大學生創業,主體肯定是大學生自己,所以其成敗還是得依靠自身的努力方可獲取,而家庭、學校、社會都只是外部因素,它們不管是助力還是阻礙都決定不了最終結果。所以大學生需要培養自己的創業意識、創業技能等綜合能力,這樣才會奠定創業的堅實基礎,為創業成功提供最基本的保障。

2.2轉變就業觀念,改善創業環境

新的經濟形勢,就要新的方針政策去面對。“雙創”為現代經濟提供了新的動力,同時也將要求大學生轉變就業觀念,否則就會限制大學生的創業思維,因此需要通過多種途徑加強宣傳,營造良好的創業氛圍,如設立校園創業園、開展創業實戰大賽等。除此之外,鼓勵大學生到農村創業,因為近年來,國家大力扶持農村建設,因此會產生很多的創業機會。

2.3完善創業教育體系,建設創業實踐基地

創新教育對于大學生創業來說是至關重要的,它可以培養學生創業的相關知識技能,所以要加強學生的創業教育。首先可以建立特色的教育課程體系,擴充學生們的創業知識;其次,對于針對性特別強的創業項目,可以在教授理論知識的基礎上,創辦實踐基地,讓學生切身體會,鍛煉創新能力;最后,建立一支優秀的師資隊伍,教授他們先進的理論知識,并及時給予實踐指導,為學生們答疑解惑。

3結語

在新經濟時代,全民創業逐漸成為一種發展趨勢,其中大學生創業儼然已是主流,所以推動大學生創業是國家經濟發展的必要舉措。通過對創業困境的研究與解決,為大學生創業提供良好的創業氛圍,期待大學生創業的精彩未來。

指導老師:李紹興

參考文獻

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[2]鄭丹.淺析“雙創”背景下大學生創業能力現狀與培養對策[J].經濟研究導刊,2016(7):141-143.

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