多語言接觸下的文化認同

劉娟+朱耀順

摘 要：漢語國際傳播是"走出去"的第二語言傳播，其主要目的是以語言學習為渠道，傳播中國文化，消除國際合作中的意識形態理解障礙，實現合作共贏，但語言傳播真的就能帶動文化傳播嗎？流利的漢語真的等同于對漢文化的認可嗎？漢語教育達到哪個程度，才能使漢文化的傳播成為可能？帶著這些疑問，筆者以到加拿大溫哥華研修為契機，通過對海外華人語言使用和文化認同的一線調查及分析，對目前漢語國際推廣的瓶頸進行了分析，并提出相應的對策建議。

關鍵詞：多語言環境；文化認同；漢語國際傳播

中圖分類號：H61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2017）10-0136-03

漢語國際教育在新時期的國家軟實力提升中越來越受到重視，通過語言的推廣旨在實現文化表達和認可，發揮意識形態對國家之間深度互信，合作共贏的助力作用。語言和文化確實密不可分，但語言傳播真的就能帶動文化傳播嗎？流利的漢語真的等同于對漢文化的認可嗎？漢語教育達到哪個程度，才能使漢文化的傳播成為可能？本文以加拿大溫哥華華人語言使用和文化認同為例，嘗試為上述問題作出分析。

一、多語言環境與文化認可

世界開放其先導是人的交流，移民的出現帶來了跨語言，跨文化的交流，同時催生了社會各領域的合作，這不得不說是目前全球經濟一體化發展的先驅。當移民攜帶著母語及相應的文化來到一個新國家或地域時，不可避免的會出現多語言接觸現象?！?br>