關(guān)于高校開拓第二課堂的幾點思考

劉娟娟　任樹民

摘要：黨的十七大提出了推動當(dāng)代中國馬克思主義大眾化的歷史任務(wù)。高校肩負培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)社會主義建設(shè)者和接班人的重任。文章試以第二課堂在高校教育工作中的訴求為切入點，深入探索現(xiàn)今高校開拓第二課堂的重要性，并思考如何發(fā)揮第二課堂促進高校學(xué)生發(fā)展的實踐訴求，考察第二課堂的教育方式在高校思想教育工作中的作用。

關(guān)鍵詞：第二課堂；高校；思想政治教育

吉林省教育科學(xué)規(guī)劃辦課題（GH16067）階段性成果；北華大學(xué)學(xué)生工作專項課題“大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育研究”階段性成果。

目前，高校開拓第二課堂已成為大勢所趨。通過優(yōu)化第二課堂，為高校推進當(dāng)代中國馬克思主義大眾化提供新載體和新方法是高校思想政治教育者必須重視的重要課題。筆者試圖將推動第二課堂的優(yōu)點引入高校思想政治教育工作這一方式方法，通過自我見解理論化。

1“第二課堂”的來源和內(nèi)涵

我國最早提出第二課堂概念的是著名教育家朱九思，其在所著的《高等學(xué)校管理》（1983）中談到：在教學(xué)計劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有意義的健康的課外活動，包括政治性的、學(xué)術(shù)性的、知識性的、健身性的、娛樂性的、公益性的（或叫服務(wù)性的）以及有酬性的活動等等，就是所謂的第二課堂。《新詞語大詞典》中解釋到：“第二課堂”，亦稱第二渠道，是針對課堂教學(xué)而言的。是指在課堂教學(xué)以外的時間，學(xué)生在教師或家長指導(dǎo)下所進行的旨在加深基礎(chǔ)知識，擴大知識領(lǐng)域，開擴視野，發(fā)展科技、文體、藝術(shù)等方面的興趣和才能，培養(yǎng)獨立工作和創(chuàng)造的能力，提高思想品德水平的一切教育活動。

2開拓第二課堂的作用

（一）有益培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)

通過對學(xué)生開展一系列思想政治教育活動，讓學(xué)生了解中國源遠流長，燦爛輝煌的古代文化，激發(fā)他們的民族自尊心和自強不息的精神。北京航空航天大學(xué)多年來為學(xué)生開設(shè)了一門唐詩宋詞課，收到了意想不到的效果，很多學(xué)生原來只知道外國有托爾斯豪、雨果或海明威這些人的作品，而不知道中國早就有非常偉大的作品，中國文學(xué)寶庫中瑰麗的珍寶，使學(xué)生感到我們民族的偉大，產(chǎn)生出強烈的民族自豪感和愛國熱情。通過外出參觀訪問，游覽祖國的大好河山，激發(fā)他們獻身祖國的力量、智慧、勇氣；通過舉辦各種時事報告會和經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略研討會，讓學(xué)生了解世界、了解中國，激發(fā)他們?yōu)橹腥A振興而學(xué)的壯志；通過拜訪革命前輩和先進人物，讓學(xué)生了解革命前輩拋頭顱、灑熱血，歷盡艱難，為人民求解放的事跡，激發(fā)起他們熱愛共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的感情。

（二）有益進一步完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代的“人才學(xué)”、“創(chuàng)造論理論告訴我們，一個人要想在某一學(xué)科或某一領(lǐng)域有所建樹，除了他本人的天才因素以及外部因素以外，還有一個最主要的因素，即是他本人能否有一個完整的、科學(xué)的、合理的知識結(jié)構(gòu)體系，而想要建立起一個理想的知識結(jié)構(gòu)，單靠現(xiàn)行教育體制所設(shè)置的課程是難以完成的。因此，要想適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人才知識結(jié)構(gòu)的要求，高等學(xué)校必須改變傳統(tǒng)的“縱向探入型”培養(yǎng)模式，使學(xué)生克服在知識結(jié)構(gòu)上存在的基礎(chǔ)薄弱、視野狹窄的缺陷。而開展知識性的大學(xué)第二課堂，恰恰可以彌補這一缺陷。在第二課堂中，大學(xué)生可以廣泛地接觸橫縱向的學(xué)科知識，使同學(xué)們掌握了較多的相鄰學(xué)科知識，為他們從事不同學(xué)科領(lǐng)域的綜合性研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）有益迅速向?qū)W生傳播科學(xué)前沿的最新信息

開展知識性的第二課堂，尤其是舉辦各種學(xué)術(shù)報告會和引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類科技報刊和文摘，可以迅速向?qū)W生傳播科學(xué)前沿的最新信息。高等學(xué)校使用的教材，是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的，各門課程的教材，其內(nèi)容都具有相對的穩(wěn)定性，目的是為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。各個學(xué)科領(lǐng)域中的新發(fā)明和新成果，必須經(jīng)過相當(dāng)長的一段時間的驗證，才能以比較成熟的理論形態(tài)和嚴謹?shù)捏w系納入專業(yè)教科書中。因此，第一課堂的教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展總有一段距離，很難獲悉更廣泛的科學(xué)技術(shù)發(fā)展新方向、新特點、新動態(tài)。而第二課堂，由于教和學(xué)都不受正規(guī)教材和教學(xué)大綱的限制，可以通過邀請專家做學(xué)術(shù)報告和專題講座的形式，把各個學(xué)科領(lǐng)域中的最新發(fā)現(xiàn)、最新動態(tài).迅速地傳播給學(xué)生。比如，前段時間我院組織了關(guān)于股票知識的講座，吸引了大批學(xué)生，這樣，使同學(xué)們很快學(xué)到了新東西，彌補了第一課堂的不足。

（四）有益發(fā)展學(xué)生的智力

人的智力由觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力五個基本因素組成。觀察力是人的智力的“門戶”，一個人要想發(fā)展自己的智力.就必須把觀察的大門敞開，外界的信息才能源源不斷地進入。而學(xué)生每天生活在大學(xué)校園這個小天地里，所觀察到的事物是很有限的。因此廣泛開展第二課堂活動，使同學(xué)們走出校門，才能獲得大量的感性材料，加深對事物的理解。

記憶力是人們智力活動的“倉庫”，如果沒有記憶——任何事物都不能在頭腦中打下印記，那么觀察、思維、想象、創(chuàng)造也就無法進行了。所以說，加強記憶力，是發(fā)展智能的基礎(chǔ)。比如，當(dāng)一個人連解數(shù)十道數(shù)學(xué)題而頗感疲倦時，打開錄音機，播放一段外語教學(xué)帶，不僅可以放松心情，也能記憶許多單詞。很顯然，在課余時間，開展豐富多彩的第二課堂活動，尤其是文娛和體育活動，無疑對消除疲勞、恢復(fù)精力是十分必要的。

思維力是人腦對客觀事物的間接和概括反映，它是在社會實踐的基礎(chǔ)上進行的。思維力是人們智力活動的核心，同時又是智力活動的方式。我見過風(fēng)箏，便學(xué)著去做，但怎么也飛不起來，原來是不懂個中學(xué)問。如果把風(fēng)箏比做人類智力的話，那么，個中學(xué)問就是思維。實踐證明，沒有人們的思維能力，也就沒有智力可言。

想象力是人們智力活動的翅膀。想象，其中包括幻想和預(yù)測，是人類智力結(jié)構(gòu)中的一個必不可少的因素。想象的作用在于使人的智力飛騰起來，推動人們?nèi)?chuàng)造。人們的思維力，只有同想象力相結(jié)合，才有可能發(fā)展成為創(chuàng)造性思維。人的思維力和想象力總是同感知的事物聯(lián)系在一起，一個人對客觀事物的形象掌握得越多，越有助于發(fā)展思維力和想象力。學(xué)生參加的課外活動越豐富，了解和接觸的客觀事物越多，視野就越開闊，越有助于培養(yǎng)和發(fā)展他們的思維力和想象力。

注意力是人的智力結(jié)構(gòu)中不可缺少的有機的組成因素。人們的一切智力活動，包括觀察、記憶、思維、想象，都只有在注意力的密切配合下，才能有效地進行。所以，只有搞好大學(xué)第二課堂，讓學(xué)生多參加健身性的課外活動，增強體質(zhì)、調(diào)節(jié)大腦、活躍氣氛，才能有助于同學(xué)們扎扎實實學(xué)好各門功課。

（五）有益培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

改革開放在不斷深入，在校學(xué)生如果不了解社會的需要，不了解在社會主義市場經(jīng)濟體制下必然產(chǎn)生的、復(fù)雜的社會現(xiàn)象，畢業(yè)后就不能盡快地適應(yīng)社會。大力開展第二課堂的活動，是促使學(xué)生聯(lián)系社會的有效方式，讓學(xué)生投身到火熱的社會生活中，掌握市場經(jīng)濟的形勢和特點，自然地萌發(fā)競爭意識并逐步地增強競爭能力，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。另外，大學(xué)第二課堂，絕大多數(shù)是由學(xué)生自己主持的集體活動，在這樣的活動中，既能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、合作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。而各種能力的形成與提高.對于學(xué)生畢業(yè)后勝任各類工作有著重要的作用。

綜上，高校開拓第二課堂是一項艱巨而又重要的工作，所以需要我們的各領(lǐng)導(dǎo)，教師持之以恒的工作與付出。但我相信，在不久的將來，我國的高校所培養(yǎng)出的當(dāng)代大學(xué)生們一定會“青出于藍勝于藍”。endprint