管樂團對高校校園文化發(fā)展的促進作用探析

鄒恒

摘要：管樂團是一種多元化的藝術表現(xiàn)形式，是高等院校素質教育的重要構成部分。在高校進行管樂團組建，一方面可以提升學生的審美情趣和人文素質，另一方面可以豐富高校的校園文化生活，營造健康高雅的校園文化氛圍。

關鍵詞：管樂團 校園文化 素質教育

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）02-0107-03

一、組建管樂團利于提高高校學生的綜合素質

（一）利于高校在校生審美水平的提高

就當前高等院校的現(xiàn)狀來看，多數(shù)學生對音樂的欣賞程度只涉及到通俗歌曲，對國內外高雅音樂藝術的興趣并不強烈，只停留在較淺的層面上。而追溯管樂團的來源，恰恰是歐美國家的高雅藝術，管樂團集藝術性、思想性于一體，在高校校園進行推廣，可對高校學生的人生觀、審美觀造成管樂通過演奏時的和諧音律、優(yōu)美韻律使人產生對音樂之美的享受，潛移默化中可有效提高對人們的審美情趣[1]。不管對于演奏者來說還是對欣賞者來說，只要對管樂之類的高雅藝術進行有意識的接觸，均可以改變將過去以流行通俗音樂為美的審美意識，而逐漸向多維度、多元化的審美意識靠攏。如果能夠長期性地在這方面加強訓練，學生審美的敏感度和鑒賞力也會在無形中得到提高。管樂不同于通俗音樂，它要求欣賞者有一定的音樂素養(yǎng)，擁有一定的審美能力，這對審美體驗的獲得有重大意義。同時，學生在管樂的演奏和欣賞中也能夠更有效地提高音樂素養(yǎng)，更深刻地感悟人生，從而能夠在生活中直接性獲得多種多樣的審美經驗。

（二）利于高校學生人文素質的培養(yǎng)

國家藝術教育委員會常務副主任周蔭昌對高等院校學校校園文化環(huán)境和藝術活動定位、定性方面曾作出重要指示：高等院校的美育很大程度上是通過藝術教育的形式來實施的，對高校學生的素質教育來說，有極其重要的意義。從這個角度上來說，實施管樂教育對高校學生的素質教育來說是相當重要的。管樂是一種多聲部、多樂種的合奏藝術，其作品風格多樣，雅俗共賞，既有經典、高雅的作品，也有民眾樂見的通俗音樂[2]。通過演奏和欣賞經典音樂作品如《匈牙利舞曲》《搖籃曲》《G 弦詠嘆調》《歡樂頌》等，可以使學生加深對西方文化藝術的理解，也可以開闊其藝術視野。通過演奏和欣賞國內優(yōu)秀藝術作品如《茉莉花》《出征進行曲》《我和我的祖國》《走進新時代》等，可以使學生在積累藝術涵養(yǎng)的同時，產生強烈的藝術文化自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。因此，通過管樂藝術，高校學生既能夠得到道德、政治方面的提升，也能夠從各個文化角度增加對文化藝術作品的涉獵范圍，利于學生自身人文素質的提高。

（三）利于高校在校生藝術性情的陶冶

高等院校管樂團的組成成員來自不同的專業(yè)和年級，其音樂基礎參差不齊，對管樂的涉獵程度呈現(xiàn)深淺不一的狀態(tài)，擁有較高管樂造詣的學生較為少見。故此，高校應當將管樂教育作為實施美育的重要內容和途徑，作為推行素質教育的重要組成部分，應當使學生接受管樂藝術的熏陶、感染，在精神上、感情上獲得充分的滋養(yǎng)。當今社會功利風氣嚴重，高校學生的表現(xiàn)也較為浮躁，此時，正需要一種強大的力量來凈化他們的心靈，溫和他們的性情。我國著名音樂家冼星海曾指出，音樂史陶冶性情的熔爐，也是人生最大的快樂。一切音樂形式都蘊含著特殊的思想和情感，管樂也在此列。心靈柔弱者通過欣賞深邃宏偉的管樂能夠使心靈變得堅強和剛毅；而心情浮躁，壓力過重者通過欣賞抒情美妙的管樂能夠使情緒得到舒緩、壓力獲得釋放；風格奔放的管樂能夠使人精神煥發(fā)、心胸開闊；氣勢磅礴的管樂能夠鼓舞欣賞者的斗志，使其獲得積極向上的能量。為此，從一定程度上說，管樂能夠使學生的心智得到更加和諧、完整的發(fā)展[3]。

（四）利于高校在校生團隊協(xié)作能力的提高

管樂團是一種外來的藝術形式，由多種西洋樂器組成，特點是氣勢宏大、音色剛柔并濟、表現(xiàn)力強。其中的樂器既包括活潑輕快的小鼓、大鼓、鈸，又包括溫柔如水的豎笛、長笛；既有風格雄厚的大號，也有風格雄壯激昂的小號；既有音色低沉文中的長號、低音號，也有音色圓潤的薩克斯。管樂要求多種不同風格和音色的樂器進行協(xié)同合奏，融合演繹成為美妙動聽的音樂，要完成這一任務，樂團內每位演奏者必須具有高度的互助協(xié)作精神、組織紀律觀念和團隊精神。管樂團的演奏不同于單個樂器的演奏，它對整體的協(xié)調配合和發(fā)揮有極高的要求。任何一位成員的不認真，必將對整個管樂團的演奏效果造成不利影響。樂團成員在演奏過程中既要配合指法、呼吸、口型、吐舌等，還要配合樂隊的指揮，這要求參與演奏的成員具有高度的協(xié)調能力。因此，加強高校的管樂建設，可以有效提高學生的協(xié)作精神和組織紀律性[4]。

二、進行管樂團建設對推進高校校園文化建設有積極作用

（一）利于高校辦學品位的提升

大學校園文化是以文化為載體、校園為空間、教師為主導、學生為主體而創(chuàng)建的在生活、學習、教學、科研等社會實踐活動中所體現(xiàn)出來的文化行為和意識。高等院校要全面發(fā)展，必須有特定的校園文化定位。如果想要成為一所名校，一定要有特色校園文化的支撐。名校之所以聞名，恰恰在于其鮮明的、獨特的校園文化。此外，校園文化也是體現(xiàn)師生行為規(guī)范、價值取向、精神風貌的綜合體現(xiàn)，多數(shù)普通高等院校以文科、理科或工科為主，校園文化藝術活動多以流行歌曲的演奏或演唱為主。若能夠在此類院校里大力發(fā)展管樂團，使師生得到良好藝術教育的機會，使之能夠在高雅的藝術活動中培養(yǎng)愛好、增強美感、愉悅身心，將能夠大大提升學校的辦學品味[5]。再者，組建良好的管樂團也可以增加到校外參與各種公益性宣傳、聯(lián)歡活動和節(jié)日慶典的機會，這對院校贏得良好的社會聲譽、打造特色的學校品牌、塑造良好的院校形象具有積極作用。

（二）利于高校校園內涵的升華

校園文化由內涵與外延兩部分組成，內涵是實質與內容，外延是外觀與形式。目前，許多高校在學校發(fā)展上比較注重外觀與形式的建設，而忽略了實質與內容的提升，如很多院校在不斷地擴大校園的綠化面積、建設教學大樓、舉辦各類慶典活動等。這類缺乏內涵支持的形式建設最終會歸于淺薄。管樂團的組建，可以有效推進學校的精神文明建設，展示學生良好的精神風貌，營造高雅健康的校園文化氛圍。管樂的演奏與訓練要求成員密切配合、服從指揮，實質上是要求每位成員均有高度的組織紀律性。組建管樂團一方面能夠通過管樂教育對學員的行為進行規(guī)范，另一方面能夠通過管樂表演影響作品的欣賞者，幫助他們塑造正確的人生價值觀和審美情操。這對增強素質教育發(fā)展程度、構建和諧校園、促進學校的內涵發(fā)展有極其重要的作用。

（三）有助于繁榮高校校園的藝術文化生活

高等院校是培養(yǎng)社會高等人才的場地，進行管樂教育有助于高校學生個人素質的全面發(fā)展。然而，當前多數(shù)高校所開展的藝術活動形式，基本是文藝晚會、歌唱比賽、電聲樂隊演奏會等，其演奏或演唱的作品，多為流行音樂或通俗歌曲。此類活動雖深受學生青睞，然而在思想性和藝術性方面，與管樂團的演奏效果均存在較大差距。此外，高校學生群體極具活力、創(chuàng)造力，同時也易走思想誤區(qū)或極端。高校學生課余時間充分，若缺乏自控，易將寶貴的時間花費在電腦游戲、交際享樂等方面。若能夠在校園組建管樂團并作定期演出，樂團的演奏者和欣賞者，均可從中得到美的感悟和享受。通過管樂接觸，逐漸提高藝術審美和鑒賞能力，這對正確的審美和價值觀的形成、惡俗與高雅藝術的甄別有積極作用，從而可以使學生自動抽離無聊低俗的活動。因此，管樂團的發(fā)展可以有效增強高校的藝術氛圍，繁榮校園藝術文化生活[6]。

三、結語

綜上所述，管樂藝術是以特有的團隊協(xié)作演奏表現(xiàn)高雅藝術的表演形式。高等院校學生通過參加學校管樂團的組建，能夠提升其本身的人文素質水平。高校管樂團通過引導大學生進行管樂藝術的實踐來提高個人素質，同時通過管樂團的表演活動來影響欣賞者樹立正確的人生觀和審美觀，從而促進學生文化藝術修養(yǎng)的整體性提高，營造健康的校園文化氛圍。

參考文獻：

[1]黃聲巍.論管樂團在高職院校校園文化建設中的作用[J].歌海，2013，（01）：112-114.

[2]周彥冰.對我國學校管樂合奏普及與發(fā)展的思考[J].黃河之聲，2013，（13）：25-26.

[3]李文匯.在普通高等院校推廣管樂藝術的可行性分析[J].內蒙古教育（職教版），2014，（09）：5-6.

[4]張冉.管樂團對學校校園文化發(fā)展的促進作用[J].科學大眾（科學教育），2016，（06）：104.

[5]李文匯.從國外管樂團的發(fā)展看管樂團進校園[J].藝術評鑒，2016，（13）：143-144+19.

[6]崔飛.管樂進校園的實踐研究[J].藝術評鑒，2016，（13）：145-147.endprint