創(chuàng)新引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)魅力新秀

楊濤

摘 要：新課改要求“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”。可見，創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個重點。以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力三個方面對如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生大膽交流、創(chuàng)新做了一點粗淺的探討，擬對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)問題提供一定的指導(dǎo)價值。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；交流；創(chuàng)新

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生要提高自己的創(chuàng)新能力和交流能力，這也是當(dāng)前數(shù)學(xué)教師普遍重視的問題，在教學(xué)中的地位變得越來越重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)的特點尋找創(chuàng)新點，培養(yǎng)學(xué)生大膽交流和質(zhì)疑，針對教師在課堂上提出的問題，提出自己的見解。

一、初中數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

對于初中教學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在初中教育中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，將學(xué)生的發(fā)散性思維放在主要位置上。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維主要采取以下幾個方法：

1.教師在初中數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該多多設(shè)置問題，給學(xué)生回答問題和思考問題的機會，讓學(xué)生可以根據(jù)問題進行創(chuàng)新思維，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，這樣可以逐漸鍛煉學(xué)生的思維能力。

2.教師要結(jié)合初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維過程，以此來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。……