信息技術高效教學探索

汪瑤

摘 要：在教學過程中，感覺現在的課堂教學很難適應現代教學的發展要求，與學生的需求存在很強的不匹配性。例如，針對臨夏回民中學開展相應的調查工作，信息技術課受到了大多數學生的一致認可，對其都能保持良好的積極性。然而由于傳統教學方式與內容，給學生的積極性造成很大影響，以致于很難達到理想的教學效果。針對這一問題，認為造成如此局面的罪魁禍首，與學生的計算機知識水平存在非常密切的聯系，因對信息技術知識的掌握程度存在很大差異，以致于實際教學中的內容設置很難達到整齊劃一，滿足各個學生的需要。多數學生普遍對計算機操作感興趣，然而由于過多的理論講解，使得學生的積極性大打折扣。而且很多學生不愿意被老師的安排所約束，樂于自己進行相關的學習或進行游戲，給教學效果造成很大影響。為此，嘗試進行“信息技術高效教學探索”，以期實現課堂教學質量的全面提高。

關鍵詞：信息技術；高效教學；探索

獲得良好的教學效果，必須要以學生的興趣為出發點，努力提升其主動學習的積極性，使其充分地參與到信息技術教學中，提升教學效率，達到良好的教學效果。那么如何實現這一效果呢？基于此，筆者結合多年的教學實踐，采取問卷調查的形式對信息技術高效教學做了以下探索：

一、信息技術高效教學探索研究問卷概況

調查對象：臨夏回民中學高一學生。由于臨夏回民中學地處城鄉交界處，學生來自全州各縣市，并且學生文化課成績參差不齊，對于此次調查研究來說最具代表性。……