如何打造小學班主任工作室

朱金花

摘 要：隨著社會文明的逐步發展，社會將更多注意力轉移到教育上來。這就迫使各個階段的教育機構加強師資建設，以確保滿足社會對于教育的需求。而打造小學班主任工作室，能夠促進班主任專業化成長和發展，有利于學校打造一支專業、有能力、有創意的班主任教師隊伍，順應大時代的發展。然而，目前各地區小學還未能將打造小學班主任工作室的任務落到實處。從德育選拔、培訓指導、建立班主任檔案、班級文化建設四個方面來探討如何打造小學班主任工作室。

關鍵詞：小學教育；班主任；工作室

為了順應教育的改革與發展，落實“科學發展觀”及“幸福教育”對于教育事業的工作指導，以打造幸福、友愛、團結的班集體，提高班主任專業化素質為目的，大膽在小學打造班主任工作室做出新的嘗試與突破，全面推進教師隊伍的素質化、專業化的進展，全面建設和諧幸福的學習成長的校園氛圍。作為與學生接觸時間最長、最全面的教師，班主任有責任以自己的專業知識教導學生、引導學生，這就需要班主任教師提高自身專業能力和素質，有秩序、有創意地帶領學生打造一個團結友愛、積極上進的班集體。所以，打造小學班主任工作室是時代的要求，也是當代教師與學生的共同呼吁。

一、學校建立德育領導小組，嚴格把控班主任隊伍的選拔工作

教育的根本是育人，這就要求班主任應具備良好的個人素質，正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極樂觀的生活態度和完備的教育技巧和經驗。學校方面應成立有經驗、平等公正的領導小組，全體教師自由申報，再由領導小組進行審查、挑選、舉薦有能力、有思想、有創意、有師德的優秀教師，并委以班主任的重責。

二、注重培訓，提升班主任的專業水平

育人先育本，而班主任的主要工作就是在學生的學習生活中進行育人工作。要進一步明確班主任的工作應以育人為本，以德育為主；尊重學生，以平等的態度引領學生正常成長；平等對待班級內的每一位學生，不因成績的好壞分人，關心學生的全面發展；積極組織、參與學?；虬嗉壍奈膴驶顒?，促進班級凝聚力。還要督促班主任進行自我反思與審視，制定下一階段的發展目標，提高自己的工作水平，端正工作態度。除此之外，還應鍛煉班主任的實戰能力，指導班主任在全班范圍內開展文娛活動，例如最美班級、慈善周、體育周、讀書周等等有教育意義的活動，制定一系列的策劃，提前做好應對任何突發情況的措施。通過實際活動提高班主任的組織、應對能力和細心、周到的基本素質。還可以建立一個平臺，展示各個班主任的工作成果，可以以照片、視頻等形式，向全校展示自己的班級，是領導小組考察班主任的一個渠道。這樣可以提高班主任隊伍的整體素質，也能方便領導選拔成立一個班主任骨干小組。

三、建立班主任檔案，注重工作總結

班主任要以每學期為周期，將班級工作計劃、總結和成果詳細記錄在冊，也要將學生的學習成績、平時表現等等記錄下來，在學期末時給綜合表現突出的學生評獎評優，予以鼓勵。班主任要做科研型教師，不能憑借經驗教育學生。班主任應根據每屆每個班學生的具體情況開展有效研究，并根據研究制定合理的教育方案，并以每學期為周期進行反思總結，并根據調研結果對教學方案加以改進。特別是要做好青年班主任的快速成長的培養工作。同時，也要做好班主任輔導的專題講座，并給予工作成果良好、有進步的班主任鼓勵，對暫時沒有進展的班主任進行培訓和工作指導。這樣不僅可以促使班主任隊伍的快速成長，還能給對班主任隊伍進行教學改革提供研究基礎。當然，學校也要加強監督制度，定期檢查班主任的工作情況，制定評比制度，增大競爭力。另外，還要發揮骨干帶頭作用，促使每個班主任將工作做得更完善。

四、大力加強班級文化建設

優秀的班集體不僅要有好的學習成績，良好的班級文化也是優秀班級的重要表現。班級文化建設不僅能陶冶學生的文化素養，而且能增強學生的班級歸屬感和班級的凝聚力，所以班主任要加強班級的文化建設，創造良好的教育環境。首先要做好教室的布置和美化，教室是班級的門面，也是班級的歸屬，班主任要予以重視。班主任還要制定明確的班級班規，明確獎懲制度。此外，還可以發揮家委會的作用，每月定時舉行具有班級特色的家委會活動，充分展現每一個學生的特色，加強家校聯系，這有利于增強班級的凝聚力，促進學生身心發展。

綜上所述，班主任是一個班級的核心部分，尤其是在小學這個學生思維意識還未發展完全的重要階段，班主任的重要性就更加突出。加強小學的班主任隊伍的建設，有利于更加系統地教育學生，有利于形成良好的成長學習環境，有利于學校領導進行管理。因此，打造小學班主任工作室對于中國初等教育發展的具有遠大的意義和影響，也是這個時代的發展產物。

參考文獻：

[1]邊鮮.小學班主任班級管理的創新發展研究[J].東方青年（教師），2013（18）：70.

[2]馬麗望.淺談小學班主任班級管理中的溝通藝術[J].新課程（小學），2013（5）：144，145.

編輯 高 瓊