生本理念在小學閱讀教學中的運用

胡世平

摘 要：在我國教育事業不斷發展的過程中，越來越注重學生知識視野的拓展以及人文情懷的培養。小學階段是一個人在一生中接受教育的基礎時期，在這一時期，學生對于知識的認知正在初步形成。因此，在小學教育的過程中開設了閱讀教學的課程。然而新課程的開設總會面臨一些問題。就閱讀教學中的經驗來談一談目前小學閱讀教學中所存在的一些問題，以及在閱讀教學中用生本教學的理念來改善詳細閱讀狀況的方法。

關鍵詞：生本教學；閱讀教學；小學教育

閱讀，不僅是我們在小學教學中所開設的一門課程，更是一個人在一生中應該一直保持的良好習慣。閱讀對于一個人一生的發展都有十分重要的作用，一個喜歡閱讀的人可以在有限的生命中拓展自己生命的寬度，增加自己生命的厚度。因此，我們在小學閱讀教學中要引導學生養成良好的閱讀習慣。在閱讀教學的過程中，我們發現了閱讀教學中所存在的一些問題，有時教師所選擇的閱讀篇目并不能夠引起學生的興趣，這會阻礙學生的閱讀學習。因此如今越來越提倡以學生的興趣為出發點，讓學生自主選擇閱讀的內容，教師從旁引導這樣的教學方式，來幫助學生提高自己在閱讀中的收獲。

一、以往小學閱讀教學中存在的問題。

隨著教學改革事業的不斷向前推進，小學閱讀課程變得越來越重要。在閱讀教學實踐中，我們發現小學就讀課程確實能夠帶給學生不一樣的學習體驗，但同時也暴露了我們在教學中存在的一些問題。

1.學生對閱讀內容無法全面理解

我們開設閱讀課程，針對的是小學生的學習特點，然而有一些學校在閱讀篇目的選擇上，顯然是急于求成了。我們都知道魯迅的作品十分深刻，陀思妥耶夫斯基的作品十分厚重，這些作品的內容都具有十分重要的價值。可是一部作品具有價值，并不代表它就適合小學生進行閱讀。小學生處于學習的初級階段，因此，對任何知識的理解都需要有一個循序漸進的過程。如果我們的學生選擇的閱讀篇目過于艱澀難懂，那么學生就難以理解閱讀的內容。這在本質上來說，會讓小學閱讀教學失去應有的作用。

2.閱讀方式比較枯燥

很多教師在進行閱讀教學時，全然不顧及閱讀教學的特性，將以往在其他課堂中的教學經驗直接帶入到閱讀教學中。更有甚者，一些教師在閱讀教學中整體的教學內容就是教師教、學生讀。一節課下來，教師和學生都變得口干舌燥，然而學生對于所閱讀評論的內容卻并沒有很好地進行理解。這樣的教學會讓這閱讀失去原本的意義，同時也讓學生對于閱讀逐漸失去興趣。

二、小學閱讀教學的生本教學方法。

通過上面的論述，我們可以總結出這些問題的一個共同特點，那就是學生在閱讀學習的過程中，一直處于被動地位，沒有進行主動的學習和探究。這樣交流的方式，很難讓小學生對于自己所學到的知識進行消化。因此，我們應該在小學閱讀教學過程中引入生本教學的方法。

1.讓學生自主選擇閱讀內容

閱讀內容在閱讀教學中是最根本的教學部分。教師想通過引導學生閱讀來向學生傳遞怎樣的價值觀都依靠閱讀內容的選擇。然而就如上文所說，如果學生對于閱讀內容不理解或者沒興趣，那么閱讀課程的意義就不復存在。因此，我們要首先保證學生對于所閱讀內容的興趣。最有效的方法就是讓學生自主選擇閱讀內容。

在現如今教學體制下，教師在講《地動儀》時，應該在學本節課之前，讓學生進行自主預習，讓學生自主選擇閱讀本節課的內容，這樣等到上課時學生已有基礎概念，教師再結合生活常識，帶著學生看圖識字，再簡要說明一下地動儀的用途，深入進行師生之間的對話，學生與文本之間的對話，學生與學生之間的互動探討，有利于學生對課程的理解與分析，提高學生的語文實踐能力。

2.讓學生對閱讀感想進行闡述

在生本教學的理念下，我們不應該再沿襲以往教學中所有的結論都由教師給出這樣的習慣而應該讓學生通過自己的理解，來為閱讀的篇目梳理出主要內容，體會所表達的情感。我們的閱讀課程并不是為了完成某項教學任務，而是為了讓學生在學習之后能夠在其中得到一些收獲。因此，學生在閱讀過程中的感受才是整個教學的核心，真正讓學生讀有所悟、讀有所獲。

例如，教師在組織引導學生學習《烏鴉喝水》這篇課文時，先讓學生通讀一遍課文，在閱讀完成之后，教師應該讓學生進行自主思考，然后讓學生來闡述自己對于所閱讀內容的看法。在學生的闡述過程中，只要學生表達的內容沒有原則上的錯誤，教師就不應該否定或打斷，只要學生言之有理，就應給予表揚與鼓勵，從而充分調動學生閱讀的積極性。學生闡述完畢以后，再對學生的想法進行總結和梳理。這樣學生的閱讀能力和知識儲備才能夠不斷提升。

3.讓學生對閱讀內容進行表達

我們培養學生閱讀的另一個重要目的，是為了讓學生通過知識的輸入來形成輸出的能力。因此，我們可以讓學生在閱讀之后對于自己閱讀的篇目內容進行轉述表達。這種表達的方式可以由學生自選。可以是朗讀，可以是改寫，也可以與其他同學合作進行課上表演。無論是哪一種形式，學生只要敢于表達，那么我們這一教學目的就實現了。

參考文獻：

[1]李玲娓.生本教育理念下小學語文閱讀教學研究[D].湖南師范大學，2014.

[2]林雅真.基才生本教育理念下小學語文閱讀教學研究[J].課程教育研究（學法教法研究），2016（5）：163.

編輯 魯翠紅