試論信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究

鄧永清

摘 要：信息技術在教學中的應用水平逐步提升，對于小學數(shù)學的教學工作而言，信息技術的使用很好地優(yōu)化了教學效果，豐富了教學課堂，以嶄新的視角、理念教授小學數(shù)學知識，建立新的數(shù)學教育模型，這對學生學習數(shù)學有很大的幫助。

關鍵詞：信息技術；小學數(shù)學；創(chuàng)新研究

在新課標的教育背景下，小學數(shù)學課堂在不斷地改革和完善，學生應重新認識數(shù)學學習的重要性。教師在教學過程中應培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提升他們解決應用問題的能力，調動學生探索數(shù)學知識內容的興趣。在這一過程中，教師就需要對學生的數(shù)學學習水平做出分析，建立新的方式途徑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。在信息化的教學背景下，學生可以通過信息技術更好地領悟數(shù)學概念。

一、信息技術對小學數(shù)學課堂的重要創(chuàng)新意義

在小學數(shù)學教學課堂上，教師需要采用新的教學途徑，改變學生的學習狀況，讓學生以更加積極的心態(tài)面對數(shù)學學習，而信息技術的應用對教師的教學工作有很大的幫助。

1.新舊觀念的融合

教師在進行小學數(shù)學教學課堂創(chuàng)新過程中，需要保證傳統(tǒng)課堂的教學優(yōu)勢，又需要使用現(xiàn)代技術，提升數(shù)學課堂的信息化管理水平，幫助學生對數(shù)學概念進行更好的認知，培養(yǎng)學生的解題思維，這就需要教師在教學過程中，將傳統(tǒng)教學觀念和現(xiàn)代教學觀念進行融合，向學生展示科技的成果，創(chuàng)新教學課堂，讓學生更好地分辨物體之間的區(qū)別，提升學生的學習效率。

2.信息化的教學課堂體驗

信息化的教學課堂給予學生更好的學習體驗，讓學生在學習過程中可以充分掌握數(shù)學理論。在信息技術快速發(fā)展的時代背景下，教師需要引進更多的信息技術，讓學生了解新的教育改革要求。除此之外，合理地利用信息教學技術可以為學生帶來更好的學習感觀，讓學生對數(shù)學科目有一個新的認識。

二、案例分析

教學方法：教學有法，但無定法，教師需要采用讓學生更容易接受的教學方法進行數(shù)學教育。小學生具有好奇、好動的特點。教師在教育過程中，需要根據學生的學習特點和知識領悟狀況完善教學方案，通過信息技術的使用，調節(jié)數(shù)學課堂氣氛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生更好地進行學習思考。

案例內容：例如，在對小學數(shù)學概念《數(shù)數(shù)》的教學課程中，教師可以利用先進的網絡信息技術進行教學課件設置，設置活潑可愛的小動物和色彩鮮艷的花朵，這有助于將學生帶入教學情境。讓學生身臨其境，設身處地地進行學習猜想。為了提升學生對數(shù)學知識含義的理解，教師首先進行情境導入，這時在投影儀上就呈現(xiàn)出一片碧綠的草地。教師進行教學提問：“小朋友，你們見過草地嗎？草地上的景色是什么樣子的？”接著，教學畫面上就會出現(xiàn)各種各樣的小動物。

之后開始導入教學情境，教師進行雞鴨對比，讓學生對比雞鴨的數(shù)量。將小雞和小鴨進行排列，讓學生對雞鴨的數(shù)量進行區(qū)分。這種教學方式是相對簡單的，但是利用信息技術可以讓學生更直觀地感悟數(shù)學概念，更便捷地導入教學知識內容。

教學總結：教師可以利用多媒體技術進行教學總結，成功地設置教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。另外，信息技術有較強的變化性，所以教師在進行技術應用時，可以采用變抽象為具體的教學方式，降低學生的學習難度，突破教學難點，讓學生更加清晰地領會教學內容。

三、信息技術對小學數(shù)學教學工作的創(chuàng)新模式

1.豐富的教學課程活動

教師在進行小學教育管理過程中，通過實驗教學的教育方式，幫助學生更好地掌握理論知識內容。先進的科學技術知識可以幫助學生更好地理解教學真諦，教師也可以通過制作視頻課件等方式幫助學生建立解決問題的教學途徑，讓學生可以在短時間內掌握理論知識，便于開展后續(xù)的教學活動。

2.拓展教學思路

教師進行課堂設計時，可以改善傳統(tǒng)的教學思路，拓展新的工作視角，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生積極面對學習過程中的困難。信息技術的應用可以提升學生的學習水平，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和解題直覺，讓學生更好地領悟數(shù)學概念。

3.設置信息模型

設置信息模型可以讓學生更科學地理解數(shù)學知識內容，這一數(shù)學教學方式起源于國外。學生可以通過導入、探究、解釋等方式研究數(shù)學教學案例。和其他模型相比，這種教學方式更易于增加數(shù)學課堂的互動性，豐富學生的學習經驗。

4.多媒體信息技術的應用

應用多媒體技術可以豐富小學數(shù)學教學課堂，增加課堂容量，讓學生接觸更多的數(shù)學知識。這樣學生的學習視野就會被拓展，他們的知識面也會變得更寬，這有助于加深學生對基礎知識的理解。在教學過程中，教師需要注重理論知識的引導，為學生建立更好的學習邏輯，拓展學生的解題思路。

總之，信息技術對小學數(shù)學的教學工作起到了很好的支持作用，教師在建立教學方案時，需要更好地應用這一技術，改變學生對數(shù)學知識內容的看法，這有助于提升學生的學習效率。另外在整個教學管理工作當中，教師充當?shù)氖且啡说慕巧瑤椭鷮W生更好地了解數(shù)學知識含義。在對數(shù)學課堂進行創(chuàng)新時，教師也需要對學生的學習特點進行觀察，保證學生的學習適應性。

編輯 郭小琴